篇一:红烛颂手抄报

综合性学习。初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。（8分） （1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；                  ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。（2分） （2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。 材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。 材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。 材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。 不符合要求的一则材料是（   ）（1分） 理由（2分）：   （3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?（3分） ①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢? ②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。 ③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。

小题1:开放性试题，做到内容相应，句式相同即可。(2分) 小题2:材料一不符合要求，(1分)；因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。(2分) 小题3:该题应为开放性试题，言之成理即可。

点评：本题比较容易，要判断一则材料是否符合演讲的主题，先要明白材料的主要内容讲的是什么，然后再判断是否符合主题。 小题3:试题分析：本题时一道开放性试题，选择自己认为合适的开头，并具体阐述理由即可。 点评：此题是一道开放题，针对题中所给的三中国开头，仁者见仁智者见智，但是无论哪种见解，都要围绕文章和材料的内容说出具体的理由。

篇二:红烛颂手抄报

初中语文改错题
征稿启事
1.本刊欢迎同学们踊跃投稿.2.从下学期开始,本刊新设下列节目：红烛颂·学习天地·校园风景线3·希望同学们不要等闲视之
来稿要求：1.写自己熟悉的校园生活2.字迹清晰3.篇幅600字左右4.请写明真实姓名和所在班级.稿件投入稿件箱或直接送到语文组李老师处
《星星》编辑部

1.本刊欢迎同学们踊跃投稿 （踊跃是讲发言的 应 改为 “本刊欢迎同学们投稿.”）
2.从下学期开始,本刊新设下列节目：红烛颂·学习天地·校园风景线 （节目?不对吧 应该是 “栏目.”）
3.希望同学们不要等闲视之 （这句把握不大 - - 不晓得 0 0）
4.还觉得格式有可能错了唉- -

篇三:红烛颂手抄报

赞美老师的诗歌,《红烛颂》有多少就发多少.最好有伴奏

【长大后我就成了你】
一寸一寸的粉笔
染白你的头发
腾然而起点燃成烛
照亮别人
让一个一个象形文字
成为你走过的脚印
攀上崖顶
让后来者踏上您的双肩
送一批批学子上路
闪闪的星星
放射着绚丽璀璨
用尽最后一点余热
这就是老师的一生
人类灵魂的工程师啊!
【杨老师】
灰色的瓦块
掉进了秋天的雨中
绿苔结成了思念
过滤掉岁月的尘埃
一滴滴清纯的水珠
从房檐流下
滋润着又一个丰收
风吹皱了窗纸
烛光的影子摇碎
三更的虫吟
把一个身影放大
握在手中的笔
枕着银色的发鬓
构思天亮后的课程
粉笔和黑板结合
书本和声音结合
永远是教室里的旋律
一个消瘦的身子
饱尝着岁月的风霜和喜悦
只为绿荫下的桃李
缀满天下的果园
也为一个
一生期盼的名分
公办教师
网上找的 仅供参考

篇四:红烛颂手抄报

初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面足三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？      ①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？      ②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。      ③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。 答：____________________________________

（示例）第②种开头更好些。因为它紧扣题目要求，开门见山；语气符合写信者身份，表达得体。

篇五:红烛颂手抄报

关于尊敬老师的作文
含有尊敬,赞美的意思约700字多用一些好句

我的老师——黄老师,她是我们班的班主任.老师圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,一张樱桃小嘴,笑起来甜甜的.一次,您的喉咙疼了,可您却拖着病来给我们上课,边上课边喝水,我想：您是怕耽误我们的学习吧.还有一次,您的嗓子哑了,可还是不断的给我们上课,直到喉咙讲不出话来了.您就不愿意放弃哪怕一点点的时间,把全部的精力都用在我们的学习上来.望着你那僬悴的脸,我在心里暗暗下定决心,一定要努力学习,不辜负您对我们的一片良苦用心.每天,不管天气炎热还是寒冷,您都早早的来到学校,风雨无阻.当我们犯了错误时,您耐心的教育我们；当我们在学习上有什么不会时,您有不厌其烦地教我们.啊!老师,您对工作是多么负责啊.老师,您是辛勤的园丁,有心培育我们这些细小的秧苗；老师,您是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎；老师,您是鲜花,我们是一只只小蜜蜂,贪婪地吸取知识；老师,您是大海,我们是船帆,您引领我们走向未来.
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充值创网币,免费送手机报作者：自由飞翔的天使 查看作者信息　|　作者的小窝 作者作品 �� 老师�� 令人尊敬的老师�� 我最喜欢的玩具�� 美丽的春天�� 我是春天的小雨点

篇六:红烛颂手抄报

把正确的句子给我.
一、句子成分搭配不当：句子成分的搭配,包括主语和谓语的搭配,动词和宾语的搭配,修饰语(定语和状语)和中心语的搭配等.指出下边各句中句子成分搭配不当的毛病,并改正过来.(改在原句上).
1.漫天风雪,浇灭不了人们心头的熊熊烈火.
2.为了四个现代化,必须加强与提高科学技术水平.
3.我们要提倡和发扬艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法.
4.这样也就达到了避免产生阻力的作用.
5.这幅画的作者以他高度的艺术手法描绘了栩栩如生的人物和生动场面的优秀作品.
6.我站在码头向西看,海面上浩浩荡荡停泊着十几艘满载货物的巨轮,待命进港.
7.实行改革以后,这个厂的产品种类和质量迅速提高.
8.关于这件事的具体详情,以后再告诉你.
9.新年联欢晚会上,杂技是一个比较公认的精彩的节目.
10.他的崇高的精神品质,经常浮现在我的脑海里.
11.我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验.
12.在老师的帮助下,使我加强了纪律性.
13.他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,时时出现在我眼前.
14.永定河上的卢沟桥,修建于公元大约1189-1192年间.
15.有无扎实的知识基础,是进一步搞好学习的前提.
二、作文修改
(一)语序不合理:
1.李师傅生日那天,收到了许多朋友送来的礼物.
2.这个问题对我印象很深刻.
3.最使大家兴奋的是表演的原来是体弱多病的范育文同学的父亲.
4.电台报道了我们班三好学生李方同学贯彻和学习《中学生守则》的情况.
5.农业馆展出了各式各样农机厂制造的小型新农具.
6.我们应该争取继续努力入团.
7.月光和树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声,树枝摇曳着.
8.来稿要求：字迹清晰,观点鲜明,文字简洁生动,篇幅不超过千字为宜.
(二)句子表达有矛盾:
1.我将要在这所全市闻名的学校里度过了有意义的三年.
2.张小明同学到现在还没有来,大家断定他大概是生病了.
3.在这次大会上,几位同志相互做了深刻的自我批评,态度都很虚心诚恳.
4.黄山的自然风光多姿多彩,真可谓是巧夺天工.
(三)重复罗嗦:
1.校刊《中学时代》从下期起新设下列栏目：红烛颂、精品屋、学习天地等栏目.
2.我逐渐越来越感到时间不够用,一心只想多读点书.
3.非常通红的太阳刚从地平线上升起来.
4.放眼望去,崭新的新住宅楼,整整齐齐的厂房,都沐浴在美丽的阳光中.
5.这是凯旋归来的骑士对战马的感情.
(四)说话要看对象,并且要讲究方式：
1.指出下列句子中的错误:
(1)您来讲一次,想来您也会觉得荣幸的.( )
(2)请某某来做报告,定在某日上午九时,限你九时前到会场.( )
(3)您的报告对我们有一定的帮助,特此致谢.( )
2.配对题:
A.问小孩 ( ） B.问同龄人 ( ) C.问中青年( ) D.问七八十岁的老人( )
(1)你多大年纪 (2)你几岁 (3)您高寿 (4)您多大岁数
3.下列说法最恰当的是( )
A.对残疾同学说：“你是残疾人,但并不影响你努力成才.”
B.探望病人时说：“不要紧,得病并不一定就得死,好好养病.”
C.对一位戴眼镜的新同学说：“喂,那个戴眼镜的,把那本书给我拿过来.”
D.对一位因学习好而得奖的同学说：“祝贺你!有什么经验给我们介绍介绍,”

仔细看,我已改过了,我不确定的会做标记&
一、句子成分搭配不当
1.瓢泼大雨,浇灭不了人们心头的熊熊烈火.
2.为了实现四个现代化,必须提高科学技术水平.
3.我们要发扬艰苦奋斗的革命精神和提倡循序渐进的学习方法.
&4.这样也就达到了避免阻力的作用.
5.这幅画的作者以他高超的艺术手法描绘了栩栩如生的人物和生动场面.
6.我站在码头向西看,海面上浩浩荡荡停泊着十几艘满载货物的巨轮,等待进港.
7.实行改革以后,这个厂的产品质量迅速提高.
8.关于这件事的详情,以后再告诉你.
9.新年联欢晚会上,杂技是一个公认的比较精彩的节目.
10.他的崇高的精神品质,经常浮现在我的脑海里. 这个我没想起来啊
11.我们学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验.
12.在老师的帮助下,我加强了纪律性.
13.他那和蔼可亲的音容笑貌,时时出现在我眼前.
14.永定河上的卢沟桥,修建于公元1189-1192年间.
15.扎实的知识基础,是进一步搞好学习的前提.
二、作文修改
(一)语序不合理:
1.李师傅生日那天,收到了朋友送来的许多礼物.
2.对这个问题我印象很深刻.
3.最使大家兴奋的表演原来是体弱多病的范育文同学的父亲.
4.电台报道了我们班三好学生李方同学学习和贯彻《中学生守则》的情况.
5.农业馆展出了农机厂制造的各式各样的小型新农具.
6.我们应该继续努力争取入团.
7.月光和树影一齐晃动起来,树枝摇曳着,发出沙沙的响声.
&8.来稿要求：字迹清晰,文字简洁生动,观点鲜明,篇幅不超过千字为宜.
(二)句子表达有矛盾:
1.我将要在这所全市闻名的学校里度过有意义的三年.
2.张小明同学到现在还没有来,大家断定他生病了.
3.在这次大会上,几位同志做了深刻的自我批评,态度都很虚心诚恳.
&4.黄山的自然风光真可谓是巧夺天工.
(三)重复罗嗦:
1.校刊《中学时代》从下期起新设下列栏目：红烛颂、精品屋、学习天地.
2.我越来越感到时间不够用,一心只想多读点书.
3.通红的太阳刚从地平线上升起来.
4.放眼望去,崭新的住宅楼,整整齐齐的厂房,都沐浴在美丽的阳光中.
5.这是凯旋的骑士对战马的感情.
(四)说话要看对象,并且要讲究方式：
这个没弄懂,所以没做,见谅啊1.指出下列句子中的错误:
(1)您来讲一次,想来您也会觉得荣幸的.( )
(2)请某某来做报告,定在某日上午九时,限你九时前到会场.( )
(3)您的报告对我们有一定的帮助,特此致谢.( )
2.配对题:
A.问小孩 (2 ） B.问同龄人 ( 1) C.问中青年( 4) D.问七八十岁的老人( 3)
(1)你多大年纪 (2)你几岁 (3)您高寿 (4)您多大岁数
3.下列说法最恰当的是( D)
A.对残疾同学说：“你是残疾人,但并不影响你努力成才.”
B.探望病人时说：“不要紧,得病并不一定就得死,好好养病.”
C.对一位戴眼镜的新同学说：“喂,那个戴眼镜的,把那本书给我拿过来.”
D.对一位因学习好而得奖的同学说：“祝贺你!有什么经验给我们介绍介绍,好吗?”

篇七:红烛颂手抄报

有一个美丽的舞台 作文400到5000
麻烦语言白话一点。
不要有太多的修饰词。【红烛颂手抄报】

一张张稚气的小脸,一双双渴求的双眸,充满希冀的凝望着您；在那三尺讲台上,您月复一月,年复一年,耕耘着这个百花园,点缀着每一朵甜美的笑.我聆听您的教诲,混沌空白的头脑被您渊博的知识填满；淘气顽皮的幼童,在您的谆谆教导下,已经羽翼丰满,在荆棘密布的人生道路上欣然面对.而今,半个世纪过去了,那情依旧,那景依然,那敬愈增,那爱愈浓.人生五十载,弹指一挥间.就让我点燃一支红烛,在她闪烁的烛光下,回顾曾经为我解疑释惑、传知授教的每一位老师吧.从我的父辈,到我；从我,到我的儿子,一代代,一辈辈,是您,给了我们启蒙,给了我们知识.而今,又到了九月,在这个收获的季节,每一位录取进大学的莘莘学子,每一名走入工作岗位的毕业生,不都是您辛勤浇灌的丰硕果实,不都凝结着您殷殷的期盼,蕴含着您深深的情结?从八岁入学那天起,我几乎每天都要喊：老师好!那么今天,就让我这个已步入知天命之年、毕业已40多年的老学生再深情地道一声：老师好!您的乌发已被岁月染白；您的风貌年华已随着一批批遍布天下的桃李而增添了数道皱纹.教书、治学、育人的您,就像那燃烧的红烛,点燃的是自己,照亮的是一代又一代的桃李芬芳,祖国栋梁.唱响一曲《红烛颂》,朗诵一首《园丁赞》,怎么能表达我对您无限的崇敬和深深的谢意.如梭的岁月中,我用您传授的科学知识,努力工作,报效社会.我牢记您“见先进就学,见后进就帮,见荣誉就让,见困难就上”的教诲,做一个对社会有用的人.今天,在属于您的金秋时节里,我可以自豪地告诉您：我没有辜负您的期望.我无论是在天涯海角,都在心里默默地用我自己的方式,来庆祝老师您的节日,来表达我对您的思念和敬意.金秋时节,是丰收的季节,也是老师的佳节；金色的秋天,是一支献给老师的歌.因为一日为师,终生为父,师长如父母,我无论走到哪里,都会永远记着您,永远祝福您.看火红的高粱那就是对您的诚挚祝福!丰硕的米穗那就是对您的最好报答!低垂的枝头那就是对您的崇高敬礼 .

篇八:红烛颂手抄报

团支书总结庆祝教师节的主要内容

庆祝教师节活动总结
2009年的教师节是中国第二十五个教师节.根据渝新教发{2009}128号文件,重庆北部新区教育局关于做好2009年教师节庆祝活动的通知精神,学校领导高度重视今年的教师节庆祝活动,积极准备,召开行政会对今年的教师节庆祝活动做出了具体安排,要求全体教职工按照安排认真落实.具体开展了以下活动：
一、 以班为单位开展庆祝活动成为亮点
由德育处组织召开班主任会议,要求在九月十日教师节这天,组织学生给老师发短信,自制贺卡、网上留言,主题明确,以“感恩”“红烛颂”等为主题.充分表达了学生对老师的感恩之情,营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围.
二、 人文关怀,不忘离退休老师
离退休老师曾经为凤栖小学的发展做出了巨大的贡献.学校领导在教师节之际不忘慰问离退休教师,对生活有困难的教师给予帮助,使他们感受到曾经的大家庭带来的温暖.召开离退教师茶话会,对于身处异地不能参加茶话会的老师,校长亲自打电话送去祝福,并叮咛注意身体.茶话会上,离退教师对学校近年来取得的成绩感到欣慰,对学校领导的关心表示感谢.他们还表示,会在以后一如既往的关注学校的发展,期望在现任领导班子的带领下取得更大的进步.学校领导班子所有成员虚心向各位离退休教师请教,听取他们的意见和建议,接受他们的指导和监督,使离退休教师成为我校发展的专业型社会监督指导队伍.
三、 全体教职工集体庆祝自己的节日
除了以班为单位学生庆祝,召开离退休教师茶话会以外,学校领导不忘奋战在一线的教师.学校组织召开了全体在岗教职工庆祝会.会上,学校表彰了2008—2009学年的优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者.学校领导充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作,给老师们送去了节日的祝福和教师节纪念品,把党和政府关怀及时送到教师手中,让老师们充分感受上级领导和社会的关爱.学校领导希望全体教职工团结协作,努力工作,共同开创我校教育教学工作新局面.最后,蒲传新校长发表了热情洋溢的讲话,他指出,我们目前工作取得了一定的成效,也得到了社会和家长的认同,但我们在感到欣慰的同时,应该时刻注意到自身的不足,应该时常以相关法规、政策来对照自己,检查并改正存在的问题,争取在明年的教师节庆祝大会上每个人都能发现自己较大的进步.
总之,今年我校的教师节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显着,使每位老师振奋了精神,鼓足干劲,准备在今后的工作中大显身手.其次,铸造了团结、奋进的教师队伍,营造了人文、和谐的育人环境,为我校今后的发展奠定了坚实的基础.

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