篇一:生态文明教育课观后感

读《生态文明教育》小学 读后感

晚上,我在灯下读了《生态文明教育.为鸟儿筑巢》后,知道了在杭州湾跨海大桥2009年曾频发死鸟,2008年红嘴鸟“集体自杀”的原因,还知道了1774年普鲁士国王曾下令消灭麻雀造成的严重后果,这些触目惊心的内容,深深的触动了我幼小的爱鸟心灵.
　　田野里,燕子捉害虫,啄木鸟给树治病,猫头鹰是庄稼的“保安”.精灵多么可爱啊﹗可是它们现在却越来越少,我们怎能伤害这些可爱的鸟呢?更何况它还是我们人类的朋友,为我们坐着巨大的贡献.
　　怎样才使我们的朋友不受到伤害呢?我陷入了深深的思考中,仔细研读了书中写的人类活动对鸟影响的九个因素.深受启发,作为小学生的我们要做到大力宣传保护鸟类,不捕杀鸟类,同时呼吁人们：请爱护鸟类,让它成为我们的朋友.

篇二:生态文明教育课观后感

鄱阳湖生态文明教育——读后感

鄱阳湖生态文明教育——读后感 鄱阳湖位于江西省的北部,是江西的母亲湖,也是我国最大淡水湖,建设鄱阳湖生态经济区,是立足于江西独特的资源优势,落实科学发展观,促进经济社会又好又快发展重大战略举措.鄱阳湖生态经济区,特色是生态,核心是发展；关键是转变发展方式,在发展中保护生态,在保护生态中加快发展；目标是立足江西实际,顺应时代发展潮流,走出一条科学发展,绿色崛起之路. 为了突出鄱阳湖生态经济区的生态特色,并不排斥生态保护与经济发展的统一性,建设鄱阳湖生态经济区,正确处理经济发展与生态环境保护的关系,把经济发展与生态环境保护有机统一起来.既保护好绿水青山,又促进经济发展模式是可持续发展战略的重要组成部分,它的理论基础是可持续发展理论和生态经济原理,即在可持续发展理论的指导下,将生态系统等自然科学概念引入以一定行政区域为界的社会科学领域,运用生态经济的原理和系统工程进行研究,探索这一复合系统经济高效,生态良性循环社会和谐的途径,促进经济社会,环境与资源的全面可持续发展.有四个有利于:（1）有利于探索生态与经济协调发展的新路子.推进鄱阳湖生态经济区建设,有助于推动产业文明向生态文明迈进,为转变发展方式、实现科学发展提供示范.
（2）有利于探索大湖流域综合开发的新模式.大湖流域的开发和保护,是当今世界面临的重大困难.推进鄱阳湖生态经济区建设,探索大湖流域保护、治理、开发的新经验,有助于保护“一湖净水”,维护湿地复合生态系统的完整性和生物的多样性,保障长江中下游水生态安全.（3）有利于构建国家促进中部崛起战略实施的新支点.推进鄱阳湖生态经济区建设,有助于培养长江中游地区新的城市群,形成中部地区崛起的重要战略支点,加快实现中部地区“三个基地,一个关键”的战略目标.（4）有利于树立我国坚持走可持续发展道路的新形象.推进鄱阳湖生态经济建设,推广生态文化,为世界生态环境保护作出应有贡献,有助于为我国开展国际生态经济合作交流提供平台,向国际社会展示我国负责人的大国形象.机遇：国内外对可持续发展已形成广泛的共识保护生态环境是当代人类生存发展的必然选择.资源节约的发展模式,山川秀美的生态环境,正在成为新的竞争优势. 抚州职业技术学院 信息工程系 09网络班 李康珍

篇三:生态文明教育课观后感

生态文明从我做起 作文

“白云朵朵，绿草如茵。”这不是每个人所向往的吗？可随着社会的发展，这种生活已离我们越来越远了，生态环境已遭到了严重的破坏，全球都十分注重生态环境的文明。

其实，说起生态文明，说起我以前的做法，我深感愧疚。

以前，我总以为生态文明离我很遥远，所以乱仍垃圾，浪费资源这种事我是经常干，虽然别人多次告诫我，要保护生态环境，可我却总是满不在乎。让我印象最深，也是让我最惭愧地要数那一次了。

那是一个寒冷的冬天，凛冽的寒风呼呼地吹着，天空还飘起了小雪。可偏偏在这样寒冷的天气里我做值日。这么冷的天谁不想早点儿回家？于是我们着急慌忙地做完了室内的值日，最后只剩下垃圾没倒。可谁想在这么冷的天去倒垃圾呀！俗话说：三个和尚没水吃，我估计我们就是那“三个和尚”了。几个人在空荡荡的教室里大眼瞪着小眼，瞪了半天，组长才发话：“这垃圾总得有人倒，可你们都不愿意，我看不如这样吧！采用抽签的方法决定谁去倒。”说罢，从桌子上拿起几张废纸，又拿了一根笔，涂涂画画一阵后，她将纸条递给了我们。我顺手拿了一个，怀着忐忑不安的心情打开了它。可偏偏、偏偏我抽中了。无奈，我只得去倒了。我用脚踩了踩装得满满的垃圾，提着它下了楼。

不料，刚一下楼，一阵凛冽的寒风夹杂着冰雪向我刮来。我连忙闭上眼睛，待风刮完后，我觉得垃圾好像轻了许多。紧接着，我眼前就飘过了几团白色的东西。遭了，垃圾被吹飞了，我环顾了一下四周，发现没有人，算了！不管了，倒了垃圾好回家。可正当我走时，我却听到了一个声音：“姐姐，不要走，纸已经不‘飞’了，快把它捡起来好吗？”我回头一看，是一个刚入学的小女孩，正在望着我。我刚想去捡，可转念一想：不行，如果被人看见了，多丢人！小女孩看我不动，就自己捡了起来，我看着小女孩，心想：人家才是一个刚入学的，就这么知道环保，可我呢？都一个中学生了，真是自愧不如啊！想到这儿，我与小女孩一起捡起了垃圾。这次虽然回家晚了，可却给我上了一堂生动的环保教育课。自那以后，我再也不做对生态环境不好的事情了，每当看到有人破坏环境、有不文明的行为时，我会主动上前制止。因为我知道，生态环境是否文明对我们来说实在是太重要了。

是的，我们的力量是有限的，我们也无法做什么轰轰烈烈的大事迹，但我们要从小培养生态文明从我做起的理念。我们可以从小事做起，比如不浪费资源，节约每一滴水，不乱仍垃圾，不使用一次性用品，在学习上少用或不用木制铅笔，学会废物利用，提倡低碳生活……。这些事情虽然很小，但如果每个人都这么做，也能为生态文明贡献不小的力量。

让我们共同保护环境吧！让天空增添一抹蓝，森林增添一抹绿。我呼吁：生态文明从我做起！

北京昌平二一学校初一：dongxinyue

篇四:生态文明教育课观后感

鄱阳湖生态文明教育文章,
联系本人亲身感受或身边的人和事,以描述生态江西,绿色崛起和建设鄱阳湖生态经济区探索科学发展新路子等角度进行创作.1500到2000字 要是查得到我就不用问了额,

　　各工（分）会：
　　为贯彻落实江西省委、省政府关于建设鄱阳湖生态经济区的重大战略决策,根据《南昌大学关于开展“建设鄱阳湖生态经济区、探索科学发展新路子”主题教育活动实施方案的通知》（昌大字[2010]16号）精神,经研究,决定在全校教职员工中开展“生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育”的学习、测试和征文比赛活动.现将有关事项通知如下：
　　一、参加对象：校本部全体教职员工
　　二、活动安排：本次活动从发文之日起至10月25日前结束.具体安排是：
　　1、学习阶段（2010年6月20日至10月5日）.主要学习活动组委会组织编写的《生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育》读物（该教育读物以《江西教育》增刊的形式面向全省发行）.要求各工会认真组织,力争教职工参与学习率达到较高比例.
　　2、测试阶段（2010年10月5日至20日）.由校工会统一牵头,以分会为单位组织测试.测试形式为开卷答题.按教育厅要求测试成绩将作为教师考核、评优评先的重要参考.各分会测试活动须在2010年10月20日前完成,填写测试统计表（见附件一）连同试卷于2010年10月23日前交校工会万丽丽,电话：3969225.
　　3、征文阶段（2010年7月1日至10月25日）.在组织学习《生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育》读物基础上,面向全体教职工开展征文活动,文章体裁可以是理论文章,也可以是调研报告,还可以是学习心得,字数在1500-3000字之间.参赛征文必须贴有“鄱阳湖生态文明教育”标识（该标识从教育读物上剪下,复制无效）.征文比赛以分工会为单位进行,于24日前填写论文征集登记表（见附件二）连同论文一并送校工会办公室,联系人同上.
　　三、奖项设置
　　年底,校工会将对各工（分）会开展活动情况进行考核评比,并作为年度工会工作先进集体考核的重要内容.
　　1、鄱阳湖生态文明教育测试活动设立优秀组织奖.优秀组织奖根据各工（分）会教职工的参加率（试卷回收率）和测试成绩确定.
　　2、鄱阳湖生态文明教育读书征文活动设集体奖和个人奖.集体奖按照各分会论文征集数量从高到低奖励若干名；个人奖设立一、二、三等奖若干名.由校工会发给奖金与奖牌.对获奖文章,校工会会在10月底统一送到“生态江西、绿色崛起——鄱阳湖生态文明教育”活动组委会,参加全省征文评奖活动.活动组委会将陆续对评选出的优秀文章在《江西教育》相关栏目发表,并视征文质量决定是否编辑出版.
　　开展鄱阳湖生态文明教育学习测试和征文活动是积极贯彻落实省委关于举全省之力建设鄱阳湖生态经济区要求,推进“建设鄱阳湖生态经济区、探索科学发展新路子”主题教育活动的重要举措和实际行动,具有十分重要的意义.各工（分）会要高度重视、在本级党委（总支）的领导下,认真组织,狠抓落实,把这项活动组织好、开展好,力争取得良好成效.
　　附件：1参加测试人员统计表 参加测试人员统计表.doc
　　2、论文征集登记表 论文征集登记表.doc【生态文明教育课观后感】

篇五:生态文明教育课观后感

求一篇关于生态文明绿色生活的作文

绿色生活
我看见这茂密而繁盛的绿树,如此清脆欲滴；我闻着这城市里的雨后天气,如此新鲜香甜；我走在霓虹闪烁的街道,如此快乐悠闲.
梭罗说：“我听见这远古的风,飒飒地吹过我的树林.”很多时候,我们是向往那种亲近自然,拥抱绿色的生活的.我们总羡慕海子的悠然自得,在心里说从明天起面朝大海春暖花开,何不从今天起就做个快乐的养马人?让你的气息与小甲虫息息相通,让每一次云卷云舒都分享你的快乐和悒郁.就像苏子说的：“惟江上之清风,与山间之明月,取之无禁,用之不竭”拥抱清泉溪水,临赏春花秋月,岂不快哉?
哥本哈根的聒噪与对立无不暴露了现代人戴着的假面.在他们斤斤计较,一减再减条约上的排碳量目标,殊不知他们减少的正是子孙后代的生存空间.请你们抛开自私的心态,心平气和地看一看我们的地球,它需要我们的救赎.往昔的湛蓝天空如今已灰色朦朦,曾经的清澈溪水如今已没了鱼儿的呼吸.我们可亲的家园,正泫然欲泣地向我们呼救.
为何不携起手来,抹去哥本哈根的阴沉?我们的心连心,手牵手,势必会创出另一番美好.而我们期待的绿树红花,和梦里出现的蓝天白云,也会在我们的努力下重新出现在人们的眼前.在那时,呱呱坠地的孩童又可以见到童话般的天空,可以呼吸着清新温暖的空气.
方便快捷的汽车固然吸引着眼球,轻快可爱的自行车不失它的风采.在先进的工业文化下,我们同样可以绿色生活,就如那个新兴的名词：低碳生活.这是你我的明天,也是地球的未来.彩色的霓虹灯下依旧可以有悠闲踏车的人们,高耸的摩天楼里也可以有轻快写信的女子.悠悠的茶香里蒸腾着远古的低吟,清清的微风里传送着野花的芬芳.这就是你和我的绿色生活,是我们将上下而求索的美好明天.
绿色,像一条轻扬的丝绸连接着你我；绿色,像一曲悦耳的乐曲吸引着你我；绿色.像一泓碧绿的清泉滋润着你我.
相信我们共同创造的绿色生活,终会成就一个美丽家园.
[评分]
本文扣题紧密,立意高远.文章主要探讨了一个意义重大的问题：在先进的工业文明下,我们如何绿色生活?既阐释了绿色生活的特定内涵,又表达了对绿色生活的生活的深切呼唤.目注现实,心有未来.兼之文思婉曲,语言流畅.先从正面着笔,以对绿色生活的诗意素描开篇；再引三位作家为例,揭示亲近自然乃绿色生活的真意；转而针对反面现状,痛下针砭；最后又归于正面引导.语言整散相宜,不乏紧拔之句.唯结尾稍流于疲弱.故判为一类卷中,65分.

篇六:生态文明教育课观后感

以植树绿化和生态文明为主题的作文600字

人与自然的关系是人类始终面临和解决的问题.当今,人与自然环境的关系出现了紧张和对立,整个生态系统不断受到破坏.由此,必须要建立人与自然和谐与共的新文明.为保障人与自然的和谐,保护生态平衡,除经济和法律手段外,还必须依靠道德的力量.建立适应生态环境保护和改善的道德规范,有利于形成人们坚定的内心信念,形成强大的社会舆论压力.
生态环境道德是人类在处理与自然关系时应该遵循的行为准则,是社会发展的必然要求,是公民道德建设的重要内容.不然,如果人人都没有道德底线的话,地球的资源势必在一个世纪内被人类消耗殆尽.那么,生态环境道德的总体要求是什么呢?其实很简单,只不过是3个词,12个字：热爱自然,保护生态,改善环境.
也许,你会问：“我们只是初中生,恐怕不能做得那么全吧?”没关系,青少年也有相应的生态环境道德的具体行为要求,也很简单,为：珍爱生灵,节约资源,抵制污染,植绿护绿.
我们青少年既是生态环境道德的重点教育对象,更是生态环境道德建设的积极推动者.所以我们广大青少年要率先行动、开风气之先,充分发挥生力军作用.为了与和谐与共的人与自然关系理想状态和境界相适应,生态环境道德要求人们热爱自然、保护生态、改善环境.对于我们青少年来说,要首先做到：
珍爱生灵.平等对待自然界中的其它生命体,不随意损害它们,保持生态系统平衡.不践踏草木,不攀折花叶,不虐待小动物,不吃珍稀动植物等都是珍爱生灵.
节约资源.我们只有一个地球,资源有限,生活在地球上的人却不断增长.节约粮食、节约用水、节约纸张,使用可再生的资源、分类回收废物,生活简朴等等,都是节约资源.
植绿护绿.没有森林和植被等绿色,便没有人类,没有地球上的绝大多数生命.多植一棵树、多种一片草、多养一盆花、多增加一些绿色,都是青少年应尽的义务.
抵制污染.不当的生产生活行为,会带来很大污染.不乱扔垃圾、不用或少用难降解和难再生的物品、不焚烧秸秆、制止污染等都是抵制污染.
我们要把植树造林等活动作为青少年传播生态环境道德的舞台.发挥我们身边周围的一些公益行动的公益特性,动员青少年宣传生态环境道德,用小手牵动社会这个大手.树立践行生态环境道德的模范,鼓励青少年监督、抵制违背生态环境道德的行为.
在我们的生活中,细节是最重要的.我们已经意识到了生态环境在开始恶化,所以,我们已经在开始保护着生态环境.但是,科学的力量是无穷大的,科学一定能战胜迷信.用科学解决问题才是正确的.
从前看过一篇文章,讲述了当地的人民为了保护鹿而把狼全部杀死,最终鹿群“泛滥”,当地的草全被鹿啃完了.从中看出,我们即使是要保护生态就应该把生物之间的食物链破坏.食物链被破坏后,与其有直接关系或间接关系的事物都会混乱,这样长期如此,会变得一发不可收拾.
所以科学是我们生活中必不可少的,因为——科学能够兴国,科学能够创造未来.
那么人们,用科学来保护生态文明吧!因为,我们只有一个地球.

篇七:生态文明教育课观后感

知不知道有以生态文明,环保行动为主题的一篇作文.（1200字左右）【生态文明教育课观后感】

2007年11月6日,以“科技创新与装备制造业”为主题的中国国际工业博览会在上海新国际博览中心拉开序幕,该展会为期五天,上千家海内外企业带来各类环保节能产品参展,入驻紫竹科学园区的多家企业如GE中国研发中心、上海电气风电及上海交通大学等重装亮相,吸引了众多参观者的目光.
GE中国研发中心将展区设计成一座“GE之城”,城内集中展示了以“绿色创想”为主题的多种高新技术,以及将会给人们带来更加洁净、高效和美好的生活场景；在现场展示的飞机发动机技术、纳米技术、铁路运输、风力发电、海水淡化、激光加工等十多项最新前沿科技,成为了展会一大亮点.上海电气把风电设备展示作为重点,该些产品受到了参观者一致好评,这些产品大多已通过政府购买或公开竞标的方式投入试验使用.上海交通大学也将汽车发动机退役零部件再制造关键技术和农村新型污水净化系统作为重点进行了展示.
工博会作为我国四个国家级大展之一,是科技资源高调亮相整合聚焦的平台,也是唯一兼具展示、交易、评奖、论坛四项功能的博览会.上海紫竹科学园区商会利用此次契机,组织园区OMRON、Toray、Kao等多家机械、能源、环保类企业观摩展览,这对促进园区产、学、研相结合和科技创新成果产业化交流,起到了很好的桥梁媒介作用.

篇八:生态文明教育课观后感

为了解决漫画中“垃圾围田”问题,我们应当(　　) ①坚持保护环境的基本国策,加强农村生态文明建设 ②加强宣传教育,增强人们的环保意识 ③重视经济发展质量,实施可持续发展战略 ④大力发展循环经济,实现垃圾回收再利用 A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

B

①③④中的做法都有利于解决“垃圾围田”问题,保护农村生态环境。本题选B项。

篇九:生态文明教育课观后感

《美丽中国》读后感

暑假里,我阅读了一本《美丽中国------生态文明建设者》这本书.从生命之间,美丽家园到不堪负重的地球道出了美丽的中国需要人人共建生态文明实现我们的中国梦-----共享绿色未来!生命之间,让我觉得：世界上的生命真是太...

篇十:生态文明教育课观后感

如何牢固树立生态文明理念,加强生态环境建设保护

加强关于生态文明教育宣传力度,关注少年儿童人生观、价值观和环境资源观的建立.

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