篇一:富饶的西沙群岛教学反思

《富饶的西沙群岛》教学教案 3

·《富饶的西沙群岛》教学教案 6\x0d《富饶的西沙群岛》教学教案 6 认知目标 1、学会本课17个生字及新词,掌握一个多音字 参（shēn） . 2、能用 富饶 和 宝贵 造句. 3、有感情地朗读课文.背诵第三自然段. 能力目标 1、通过第三自然段的教学,指导学生初步学会 把重点词句串连起来归纳段的主要内容 的方法...·《富饶的西沙群岛》教学教案 5\x0d《富饶的西沙群岛》教学教案 5 第一课时 学习目标： 整体感知课文. 教学步骤： （一）导入 （在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一.它是我国南面的一扇大门,是...·《富饶的西沙群岛》教学教案 4\x0d《富饶的西沙群岛》教学教案 4 教学目的： 1．在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象. 2．认识西沙群岛的美丽富饶,培养学生热爱祖国的思想感情. 3．能有感情地朗读课文. 教学重难点： 1．在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象. 2．通过理解词句,了解西沙...·《富饶的西沙群岛》教学教案 7\x0d《富饶的西沙群岛》教学教案 7 教学目标： 1．学生领会西沙群岛地理位置的重要,领略祖国山河的美丽富饶,激发对社会主义祖国的热爱. 2．在理解课文的基础上读出句子的语气.通过各种形式的朗读,通过学生自评的形式,指导学生朗读. 3．利用网络展现西沙群岛风景及物产资...·《富饶的西沙群岛》教学建议\x0d《富饶的西沙群岛》教学建议 九年义务教育六年制小学语文第五册第二组课文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章.作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章.特别在当前,更是对学...·《富饶的西沙群岛》教学谈\x0d《富饶的西沙群岛》教学谈 选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口.【富饶的西沙群岛教学反思】

篇二:富饶的西沙群岛教学反思

在哪里能够搜索到人教版的三年级语文上册第22课《富饶的西沙群岛》课文?
最好能有课文教学设计的

这里有,你再找找
这是课文
西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.
　　西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的.一块块,一条条,相互交错着.因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了.
　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动.大龙是全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武.
　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去.有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨,好看极了；有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆.各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼.
　　海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪.最有趣的要算海龟了.每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵.渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了.
　　西沙群岛也是鸟的天下.岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟.遍地都是鸟蛋.树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料.
　　岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门.随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶.

篇三:富饶的西沙群岛教学反思

美丽富饶的西沙群岛像（

这个我不知道你是不是这句话是从书里摘要出来的.
如果是你翻翻书,如果是造句,我来帮你：
美丽富饶的西沙群岛像一串美丽耀眼的珍珠,点缀在祖国的颈项.

篇四:富饶的西沙群岛教学反思

小学课《富饶的西沙群岛》的作者是谁

　一、激趣导入,回顾所学.
　　师：上课之前,我们先来看一幅地图,这就是我国的南海海域,在距离海南岛330多公里的地方,有一群岛屿,像朵朵星莲,颗颗珍珠,伏于万顷碧波之上,它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛.你们想登上西沙群岛去游览一翻吗?
　　生：想.
　　师：这节课我们将继续走进22课.（板书课题：22、富饶的西沙群岛）请同学们齐读课题.（生齐读课题）
　　师：上节课学习过的生字想和大家打招呼,请一列火车开起来.（生开火车领读词语）
　　师：通过检查,老师知道大家生字认得非常好,那相信这节课的学习会更棒.请同学们回顾一下,课文主要写了什么内容?
　　生：课文主要写了西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方（板书：风景优美　 物产丰富）
　　师：作者都游览了西沙群岛的哪些地方?
　　生：作者游览了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛.（师板书：海面 海底　 海滩　 海岛）
　　二、精读品悟2、3、4自然段,感悟西沙群岛的富饶.
　　1、海面部分
　　师：此时此刻,我们就站在西沙群岛的大海边,这就是西沙群岛的海水,你感觉海水怎么样呢?
　　生：美,太美了!
　　师：作者怎样写的,自己读读吧.（生自由读海水的句子）
　　师：谁来用文中的话说说海水的特点?
　　生：五光十色,瑰丽无比.
　　师：“五光十色”说明了什么?
　　生：颜色多.
　　师：都有哪些颜色?
　　生：深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的.
　　师：这么多颜色,用另外一个词形容叫　　　
　　生：五颜六色.
　　师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”?
　　生：因为“五光十色”说明水颜色多,还写出了海水有光泽.而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多.
　　师：说的真棒,你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字.每当早晨,太阳出来时,灿烂的阳光往海面上一照,海面就出现了各种色彩,真是　　　　 .
　　生：五光十色.
　　师：西沙群岛的海水就是这么美,没有哪里的海水能超过它的,书上用一个词语来表达,是什么?
　　生：瑰丽无比.
　　师：这样的海水你喜欢吗?喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢?（抽生读）
　　师：老师提议,在读表示海水颜色词的时候,最好读得有高有低,听老师来读一下（师范读,生再练读）
　　师：谁愿意展示读?（一生站起来展示读）
　　师：读的真好,给掌声（生鼓掌）
　　师：谁还愿意读?（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）
　　师：你平常见过的海水是什么颜色?
　　生：蓝色
　　师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢?读一读课文第2自然段,其实答案就藏在其中.找到的同学请举手,请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）

篇五:富饶的西沙群岛教学反思

富饶的西沙群岛课文,
快

西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.
\x100\x100西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的.一块块,一条条,相互交错着.因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了.
\x100\x100海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角.海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动.大龙是全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武.
\x100\x100鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去.有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨,好看极了；有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆.各种各样的鱼多得数不清.正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼.
\x100\x100海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪.最有趣的要算海龟了.每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵.渔业工人把海龟翻一个身,它就四脚朝天,没法逃跑了.
\x100\x100西沙群岛也是鸟的天下.岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟.遍地都是鸟蛋.树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料.
\x100\x100岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门.随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶.

篇六:富饶的西沙群岛教学反思

美丽富饶的西沙群岛像什么

西沙群岛是中国南海,中国的海防前哨的一组岛屿.美丽的自然风光和丰富的自然资源,是一个可爱的地方.
美丽富饶的西沙群岛像一串美丽耀眼的珍珠,点缀在祖国的颈项.

篇七:富饶的西沙群岛教学反思

美丽富饶的西沙群岛像什么?

西沙群岛是中国南海,中国的海防前哨的一组岛屿.美丽的自然风光和丰富的自然资源,是一个可爱的地方.
然后总结全文的全文.【富饶的西沙群岛教学反思】

篇八:富饶的西沙群岛教学反思

富饶的西沙群岛 西沙群岛最美丽的是( ),因为( )

最美的是：天然的色彩,因为：蔚蓝的海水,金色的沙滩,清澈的焦浪,让人流连忘返,心旷神怡!

篇九:富饶的西沙群岛教学反思

富饶的西沙群岛课文是什么结构

全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段.
第一段是全文的总述,写西沙群岛风景优美、物产丰富,是个可爱的地方.
第二段是分述,按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述,具体写出西沙群岛的美丽富饶.
第三段是总结,写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶.全文条理清楚,层次分明.
　　这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中,还体现在段落、句群和句子中,形成这篇文章结构上的突出特点.
　　此外,本文开头结尾的相互呼应,使文章显得结构完整.

篇十:富饶的西沙群岛教学反思

富饶的西沙群岛作文中心句是什么?

西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.

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