篇一:幼儿园家长寄语

小学六年级父母对孩子的寄语,300字,

望子成龙,是每个家长的心愿.在父母的心目中,孩子的未来高于一切.做家长的不惜一切地为孩子.
成长做外围铺垫,就好比一幢大楼装修成各种式样,或豪华,或简陋.但是,再雄伟的大厦、再好的幼苗,如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法,也是枉然.孩子的成长,需要社会、学校、家庭多种养分,而老师是孩子成长的工程师.感谢辛勤耕耘的教师们,你们善于发现孩子的闪光点,培养孩子的学习兴趣,因人施教,因材施教,为孩子成长点燃了指明灯.
你从小就是一个聪明可爱又懂事的小孩,上幼儿园时阿姨们就夸你聪明,教的儿歌你学的最快,从入学到现在学习一直都不错.看着聪明、好学、上进、好强的你一天天长大,在老师耐心教导下,你的知识越来越来丰富,也越来越懂事.从妈妈教你知识到现在你要考我,而我答不上你的提问,感觉到你真的长大了.你即将面临的是小学毕业,步入中学,希望你轻松学习,快乐成长!
孩子,知道吗?父母希望的是：你平安、快乐、幸福!生活总是向前的,希望你也是向前,不要有压力,只要你努力了,你勇于参与了,父母就很高兴了,相信自己,坚持自己的梦想,向着自己的目标努力拼搏,愉快的生活吧!父母能够给你生命,却不能代替你生活；父母能够传给你知识,却不能保证你学业优秀；父母能够给你指明方向,却不能领你到那里；父母允许你有自由,却不能为你的自由负责；父母可以教你分辨是与非,却不能为你做出决定；父母可以为你买来美丽的衣服,却不能保证你有一颗爱美的心；父母可以给你爱,却不能保证你能感受到它；父母可以教你如何分享,却不能保证你不自私!
在此,爸爸妈妈希望你身体健康,
一个一个字的打!很辛苦滴!

篇二:幼儿园家长寄语

求小学一年级寒假成绩单上的家长寄语怎样写

孩子通过这个学期的学习,成绩有所进步,感谢老师的培养,也希望孩子继续努力!

篇三:幼儿园家长寄语

少先队入队家长寄语 该怎样写拜托了各位 谢谢

孩子,从幼儿园走出来,你就成了一名小学生.幸福而美好的童年学习生活又有了新的一页；当你步了二年级,已经初步养成了良好的学习和生活习惯：在学校你能够努力学习文化知识、和同学团结互助、热爱班集体；在家里体贴父母、懂事、听话,坚持学习、做家务、积极参加有意义的活动.如今,已经成为一个令父母和老师都欣赏的孩子,我们欣喜地看到你即将加入中国少年先锋队,在党的温暖阳光下成长. 儿子,加入少先队是你人生进步的一个新的起点,这是你成长的一个重要标志.祝贺你光荣地加入中国少年先锋队这个光荣而又令人有很多美好回忆的组织!当你自豪地戴上鲜艳的红领巾,爸爸妈妈真诚地为你高兴,为你自豪.看到你灿烂的笑脸,我从中读出了你的喜悦与振奋.爸爸妈妈希望你在少先队这个优秀的集体中健康快乐的成长.在这个光荣的组织里,你的智慧与才华可以得到最大的发挥和体现.希望你继续努力,除了学习知识文化,更要学习做人的道理,秉承尊敬师长,团结同学的优良美德；养成良好的学习生活习惯,能够自立自强；能够有独立、正确看待问题的思想,去为今后的学习和生活打下坚实的基础.只要你按照少先队员的各项标准严格要求自己,定会取得更大的成绩. 孩子,希望你有一个远大的理想,有一颗积极向上的进取心,有一双勤劳的双手,做一个优秀的少先队员!努力吧!加油吧!

篇四:幼儿园家长寄语

给幼儿教师的一把钥匙读后感【幼儿园家长寄语】

[给幼儿教师的一把钥匙读后感]《给幼儿教师的一把钥匙》读后感　　《给幼儿教师的一把钥匙》读后感　　书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品,给幼儿教师的一把钥匙读后感.有了书籍才使我们的话语有了意义,让我们的存在有了价值.好的书当然是要精心细读,细心品味.读好书有如品尝美味食品,只有细细咀嚼,其味才能充分享受,其养才能充分吸收. 　　最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门.这本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是从教师教育上发生的实例,掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能.书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述.其中在教师与家长这一方面,这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效.　　家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务,以便双方能达成教育共识,形成教育合力,促进幼儿身心健康发展. 　　家长工作难做,但是很重要.家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩,有的家长自己早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的教育.教师在有时间跟家长个别交流的同时,还应经常召开家长学校的交流会,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,教师也有更多的时间对家长进行教育引导,可以让家长和教师保持一样的教育观念,读后感《给幼儿教师的一把钥匙读后感》.家长可以亲自参与孩子的活动中去,可以更快的转变家长对幼儿教育的观念.每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动,以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去.　　作为从事教育职业的每一个教师,特别是我们幼儿教师,重在研究学校教育的同时,还要研究家庭教育,重视家教指导工作.因此,教师与家长的互动与沟通是十分重要的,将成为教育改革的必然趋势.我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系,才能共同把儿童教育工作做好.对我们来说,在双方沟通中怎样善于抓住时机,在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声.怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识,还存在着一定的难度.　　如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应该从教师与家长的沟通入手,不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧. 　　教师每天与家长接触时间虽然短暂,但三言两语中也能反映出一些问题,这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术.过去,我总认为时间短,与其拐弯抹角,不如直截了当的说.于是有时当着孩子和家长就告状,弄得家长十分尴尬,孩子也害怕.这样,既不利于孩子克服缺点,也不利于家园配合.开园第二年我们班有个叫顾宇的调皮孩子,每天他总是不停地惹事,常常有孩子给他告状,于是我们便会在放学时将他的情况告诉他的妈妈,可过了一段时间后,我突然发现他妈妈不再来接他了,而是换成了奶奶接送,我们及时反省了自身的做法,分析了幼儿和家长的心理,在之后的交谈中把家长当成朋友放在平等的地位上,只要孩子有进步就及时地向家长汇报,如果幼儿有缺点或犯了错误也是先肯定孩子的进步,再提出希望,这样就会取得家长的信任和支持.教师与家长的沟通技巧也在实践中得到了检验.　　这本书开启了我一扇门,成为我学习新技能的一把钥匙.人的一生有很多的门需要开,既然选择了教师,就意味着要面临很多挑战,需要寻找更多的钥匙……　　小小班 彭玲玲 　　〔给幼儿教师的一把钥匙读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

篇五:幼儿园家长寄语

中国幼儿百科全书——天气的变化读后感

[中国幼儿百科全书——天气的变化读后感]参加喆妈的试读活动,得到一本《中国幼儿百科全书》,是中午爸爸帮忙收的快递,中国幼儿百科全书——天气的变化读后感.晚上玮玮下幼儿园回到家,看到书,就问谁给她买的?爸爸说是他买的,玮玮大致翻了一下,很喜欢,对爸爸说：“谢谢爸爸,你咋知道我喜欢这样的书啊?”爸爸的回答是：“因为你是我的闺女呀!” 　　其实对于百科全书之类的家里也有类似的,玮玮都比较喜欢.就之前买的《法布尔昆虫记》吧,感觉很是枯燥的,玮玮爸爸还说估计她看不了,先放起来等大了以后再看吧.可实际等玮玮看到以后,拿着一本书,一看就是一个多小时.直到中午吃饭才肯放下书本.同样的拿到这本《中国幼儿百科全书》,玮玮也是同样的喜欢,不时的跟我说：“妈妈,你看!这就是彩虹!”“妈妈,你看!这就是云朵!像不像棉花糖啊?”…… 　　《中国幼儿百科全书》是专为3-6岁儿童打造的中国第一套原创彩图版百科全书,是一套能看、能听、能说、能画、能玩的童书,是一套幼儿和家长共读互动且可以反复阅读的童书.该书延续《中国儿童百科全书》的编撰理念——中国特色的原创的图书知识与儿童本位的编辑方针,全书从儿童的阅读特点和兴趣出发,采用开放式框架,大场面图设计,从幼儿身边的生活入手,帮助引导幼儿快乐地积累关键经验,进幼儿动脑和思维的发展,读后感《中国幼儿百科全书——天气的变化读后感》.第二辑推出10册,本书是其中的《天气的变化》.　　这本书共分为13个部分：地球的被子——大气,风从哪里吹来、天空中的表情——云、春天,天气很温暖、天空降落的水滴——雨、天空中的彩桥——虹、夏天,天气很炎热、台风来了,快跑、秋天,天气很凉爽、冬天,天气很寒冷、冬天里的天使——雪、天气预报、宝宝找一找.　　现在大部分时间我都是陪着小美的,听到她说也只是“嗯”“嗯”的回应着,等我空下来陪她一起看,发现这本书真是不错,很能吸引小朋友.里面不仅能读,能看,并且还穿插了“儿歌,给家长的话,家长讲故事,宝宝找一找”等环节,更有效促进了亲子阅读的效果.　　很多时候,陪着孩子读绘本,我都是按照文字通篇读下来完事儿,很少会想起跟孩子一起互动一下,针对书中的内容延伸一下,让孩子思考一下,和孩子一起动动手啊什么的.另外我这生完孩子三年傻,我这正处于特殊时期,脑子实在也想不出什么新意来.这本书就弥补了这些不足,比较适合我这种“懒妈妈”!比如我抱着小美陪玮玮的时候,小美不让坐,我就可以抱着她一边给玮玮读着儿歌,一边站着抱小美.两全其美啊!　　看到这里的“二月春风似剪刀”,玮玮就开始背起古诗来……　　这里的“宝宝你说说”,“妈妈你说说”,便于引起孩子的思考.让读书更富趣味性.　　“宝宝说儿歌”让孩子可以在看书的过程中放松一下下.　　这里的“宝宝找一找”很得玮玮喜爱,我们一起玩游戏,一起找隐藏在画面中图案.　　〔中国幼儿百科全书——天气的变化读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

篇六:幼儿园家长寄语

《爱和自由》读后感（六）——儿童心智发展的内在过程

[《爱和自由》读后感（六）——儿童心智发展的内在过程]
　　做父母的常遇到这种事,你的孩子在某一天突然说句“大人”话,或在某一天突然把一件事情做得很出色,这是为什么呢?是不是我们孩子真的在某一刻突然开窍了?不是,《爱和自由》读后感（六）——儿童心智发展的内在过程.儿童的心智发展是自发的和连续不断的,并直接与儿童的心理潜力有关,而不直接与老师或家长的工作有关.
　　如果我们细心观察就会发现,儿童在某一阶段喜欢重复做一件事,一套积木反复搭反复拆,一个故事要反复听也不烦.这个反复做的过程,其实就是儿童心智发展的过程,儿童的学习是从感觉开始的,当他不断地触摸,感知后,他会自己对感知的东西进行组织,分类、归纳,然后产生一个概念.儿童一旦掌握了某个概念,就会使这个概念普遍化,并把所有的概念联系起来.比如,儿童今天知道了“瓶子”,又知道了“圆”,儿童就会自己把瓶子和圆联系起来,这种联系不用人教.
　　对于0——6岁的儿童,教师和家长要做的一件事就是,引导儿童从感觉走向概念表达.这本书叫《爱和自由》,倡导儿童在自由的环境中成长,而这种自由并不是排斥教师和家长的介入,而是要求施教者,不要轻易打断孩子的感知过程,并在孩子有感觉的时候把相应的概念给他.并在教学中把握住两点：一是用一种方法隔离孩子的内部注意力,把它固定在某一感知上.举个例子：用教具色板解释颜色,和指着一个人穿的一件某种颜色的衣服来解释颜色,哪个更好呢?当然是色板,读后感《《爱和自由》读后感（六）——儿童心智发展的内在过程》.因为前者孩子看到的是单纯的颜色,而后者孩子看到的是人、衣服和颜色.二是教学时说的话必须要简单,只引起名称和它代表的物体或抽象概念的联想,我们拿出一个三角形,就告诉孩子这是三角形,不要再多说什么.
　　关于孩子将所学概念一般化的过程,蒙特梭利不主张以教学计划的方式约束孩子在一定时间内完成,事实上这个年龄段的孩子也不可能按着施教者的计划走,孩子把概念应用在他所处的环境中,需要时间,而且个体差异很大,有的孩子马上就用,有的孩子则很久以后才用,他们不用并不等于没掌握.这就是孩子会在某一天突然说出一句“大人”话的原因,其实这句“大人”包含的概念和逻辑,都是孩子已经掌握了的,只是没有用而已.
　　我们对待孩子的态度一定要严谨和科学,否则,你可能毁了孩子一辈子.对于我国儿童教育的现状我很担忧,担忧的是儿童的教育环境,这个环境从小处说包括家长、教师,从大处说包括幼儿园、学前教育机构.这个环境或出于爱心,或打着爱的招牌做的却是违反儿童心智发展规律的事,有的家长逼着孩子学画画,学钢琴,学英语……幼儿园也纷纷打出美术、音乐、英语等特色吸引生源,有的没有师资力量的幼儿园也不示弱,外请老师办各种班.家长们尽管很迷茫,大多盲目跟风乖乖掏钱,人家孩子学了,我孩子也得学,再穷不能穷教育,绝不能叫孩子输在起跑线上!然而,有谁冷静下来想一想,孩子真正需要什么呢?
　　儿童的学习应该在他的敏感期到来的时候开始,比如,画画,有的孩子4岁到了画画的敏感期,有的孩子5岁画画的敏感期才到.如果我们在儿童没有产生画画敏感期时强迫儿童学画画,将会产生从此扼杀孩子的画画天赋的恶果!在这一点上,我是有切身体会的,女儿四岁半开始学钢琴,跌跌撞撞弹了两年,除了给我和女儿留下些痛苦记忆,几乎没有什么有益的收获,后来女儿对我说,妈妈,其实你让我再大点开始学钢琴就好了,现在,我明白了我做错了一件事：在女儿的音乐敏感期没到时强迫她学钢琴,不但扼杀了女儿音乐的天赋,也影响了女儿在成长过程中自信心的建立.
　　总之,0——6岁儿童的心智发展是内在的,自发的和连续的,在这个阶段儿童需要一个宽限的环境,无论是家长和老师都不要强制和干预,给孩子一片自由的天空,有一天孩子定会起飞,而且越飞越高.
　　〔《爱和自由》读后感（六）——儿童心智发展的内在过程〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】【幼儿园家长寄语】

篇七:幼儿园家长寄语

《我的儿子皮卡——淘金兄弟》读后感

[《我的儿子皮卡——淘金兄弟》读后感]

皮卡是哥哥皮达的狗腿子、跟屁虫,《我的儿子皮卡——淘金兄弟》读后感.他最喜欢和哥哥一起逛大街,三天三夜不进家门他都乐意.
兄弟俩在地毯上买了一本漫画书——《淘金记》,从此皮卡就迷恋上了金钱,那些钱在皮卡的脑海里变成了一个个美好的梦想,飞翔着.可是有一天,皮卡把他小木盒里的钱一下子花光了,他到底是买了什么神秘的东西呢?原来,再过几天就是皮达的生日了,他在自行车店里把一辆漂亮的自行车买给了皮达.
小女孩草环出现在幼儿园第五班大班时,皮卡和同学们正在新来的林老师的带领下大声唱歌,草环是乡下人,他的脸色比所有的孩子都红,很像一只光亮光滑的苹果,草环呆呆的尴尬的看着笑成一片的孩子们,她发现只有一个孩子没有笑,不久他就知道了这个孩子的名字——皮卡.
老师问草环：“5加6是多少啊?”草环没有说话,“算不出来吗?”林老师疑惑地问,老师决定放弃草环了.她问其他孩子“五加六是多少?”所以孩子都举起了手.皮卡却没有举手,林老师看着皮卡,难道皮卡也不会吗?这不可能.林老师知道得很清楚,皮卡的心算你是全班最好的,“皮卡,五加六是多少?”“十三”,皮卡说.老师批评了皮卡,读后感《《我的儿子皮卡——淘金兄弟》读后感》.
草环给同学们带来了快乐,但皮卡不笑,皮卡不但不笑还总是把眼珠转到眼角上,狠狠地瞪着,瞪着那些笑得要死掉的孩子.他们嘲笑草环,就等于嘲笑了幼儿园里的任何孩子,也等于嘲笑了他.而有一天,大家告别了草环,在一个下午,城管检查电影院那一条街,看见了草环父母的地摊,把他们的炉子带走了,草环的父母失业了.草环就这样离开了幼儿园.
在一个星期五,这一天发生了一件大事,当天林老师带领大家画一只小鸡,发现皮卡不见了!校长和老师随皮卡的家长疯狂寻找皮卡的踪影.在傍晚时分,皮卡终于回到自己温暖的家.原来,皮卡看见了两只鸽子而追出校门外而迷路了.
谁也不会想到,过了几天,皮卡又一次失踪了,不过这次校长根据同学们的描述很快找到了皮卡,原来,幼儿园旁边是一所小学,再过几天皮卡就毕业了,他想去小学溜达.当看到小学一年级一班的教室时,他进去坐了下来,他惊喜地发现,自己能识黑板上的一些字.当老师找到他时,都笑他太调皮了,他却不以为然.
在9月的一个清晨,皮卡背着书包上小学去了.
这就是皮卡,一个重情义、对弱者打抱不平、喜欢鸽子、对生活充满了好奇和憧憬的皮卡.

　　〔《我的儿子皮卡——淘金兄弟》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

篇八:幼儿园家长寄语

于丹《论语》感悟读后感

[于丹《论语》感悟读后感]
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印象中孔子的《论语》应该是很难看懂的,上学的时候对于文言文是非常抗拒的,但是今天通过于丹老师的解说,对于孔圣人有了一个全新的认识,于丹《论语》感悟读后感.
对于孝道的感悟比较深,发现自己原来做的很不够,我一直以为给予父母物质的满足就可以了,从来就没有真正的了解父母喜欢什么,对于不同的事件都有什么样的看法,现在的思想是什么样的,往往把父母当作出气筒,父母家当做幼儿园、食堂、宾馆,对于父母来说我更多的是在索取,而没有付出.我警觉到了我的冷漠、自私、麻木、自以为是,在生活中,在事业里,我又何尝不是这样呢?
关于智慧呢,就是在你抓了一手坏牌的时候,你以什么样的心态来看,你是自暴自弃呢?还是临事而惧,好谋而成呢?我觉得把坏牌打赢的方法有很多种,但是你连想赢的心都没有了,给了你方法你能信吗?平凡的人不是生来就有智慧的,那样的人太少了,连孔子这么博学只是学而知之的人,我们还有什么理由不学习呢?但是要想真正能达到大智慧也不是简单的事,一定要注意的是四点,毋意、毋必、毋固、毋我,读后感《于丹《论语》感悟读后感》.凡事要站在中立的角度来看,要不然的话有可能智慧没学到反而成了自以为是喽,
我对于诚信的理解是说到做到,言行一致.在当今社会人心越来越浮躁,为了自己的利益越来越多的欺骗,为了掩饰自己的过错越来越多的理由和借口,不敢真正的面对自己,只好用更多的谎言来证明自己观点是正确的,孰不知这样做最后伤害的是自己啊,在这样的环境里我们还要诚信吗?还是要的,因为我们每天面对是自己而不是别人,难道我们对自己都不要诚信了吗?
说到忠恕仁爱,惭愧的我啊,什么时候真正能做到心里想的和实际做的一致呢,两千年前的孔子通过时空向现代所谓的文明发起了挑战,我们一直以来假装不知道的是什么呢?
姚帅\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05
\x05\x05　　〔于丹《论语》感悟读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

篇九:幼儿园家长寄语

《每天做好一件事》读后感

[《每天做好一件事》读后感]
《每天做好一件事》读后感
东沙幼儿园 李翠玉
这学期,我阅读了一本书名叫做《每天做好一件事》的书,《每天做好一件事》读后感.翻阅此书,内容多以成功人士的案例故事为主,其中又蕴含了十个部分的经典点评,比如第五部分是学会工作中的高效之道,书中是这样阐释的：要想成功,时间管理是非常重要的关键因素,如果我们想要成功,就必须让我们的时间管理做得更好,要把时间管理好.成功与成就往往来自科学的安排时间.通过阅读,我自己感触也很深,每天做好一件事,说起来是很容易的,但做起来需要持之以恒,需要很好的意志力,它是一种非常珍贵的恒心.联系自己的工作,每天做的就是对待家长热情一些、耐心一些,对待孩子负责一些、关爱一些,对待同事多一些理解,对待领导多一些领悟和积极的配合,但就是这点滴的小事情做起来也会使人变得有时迷失方向,就做不到坚持自己的目标.看过《每天做好一件事》这本书,我也懂得了坚持做好一件事,是有大益的,在教育工作中,教师就要为幼儿做好每一件事,创设丰富多彩的生活环境,增长、开阔幼儿的知识、视野,扩大加深对周围事物的认识和理解,以促进幼儿的思维发展.
就上两周的课堂展示月活动来说,教师的精彩展示使我感受颇深,受益匪浅.本次展示的活动重点是科学备课组.她们的课至今让我意犹味尽.
首先是大班的一节数学课《生活中的规律》,我觉得非常好,一开始就利用幼儿一男一女间隔排队的规律来学习排序.然后请幼儿用男女卡片来操作排列顺序.接着用我们熟悉的图形排列卡进行间隔排序,学习用数字来记录排列规律,我觉得很好,比如：一个园形一个正方形、一个园形一个正方形这两种图形依次排列.就用数字12,12来记录.中间用逗号间隔12为一组.那么圆形为什么是1呢?引导幼儿因为他排在第一,所以用数字1来表示,正方形排第二就用数字2来表示,那么下一个圆形有的小朋友说是3,这时候老师引导幼儿说：他不高兴了,他跟前面的一模一样,应该是几?这时候幼儿自然就明白是1
了.以此来推后面的正方形也是2了.三种图形的就用123为一组来记录,我觉得这种记录方法很清楚.另外还结合生活经验,引导幼儿尝试对植物生长的过程图进行排序,像玉米的生长过程：先土里播种、发出嫩芽、快乐生长、然后再开花、结果这样的规律进行的,读后感《《每天做好一件事》读后感》.而且在活动中孩子们愿意接纳他人的策略,在自己的意见没被认可时,幼儿的反应很快,立刻接纳别人的意见.教师充分利用白板教学,让幼儿边观察边思考,效果很好.教学材料的准备也很丰富,每组都不同,有的是涂星星宝宝找规律,有的是粘贴,有的排列植物生长图片等,幼儿的学习积极性蛮高、非常投入,也为我们听课的老师带来视觉上的享受.
许裕芳老师的一节中班数学活动《丰收的果园》,这个活动的目标是正确感知6以内的数量,能按照数字和标记拿取物品.其次,学会根据要求参加操作活动并进行检查.第三点是愿意主动尝试,体验操作成功的乐趣.许老师的教学活动为孩子创设了宽松的、自由的教学环境,刚开始的课件《丰收的果园》里出现的海宝是世博会的明星,更是孩子喜欢的偶像,还有黑精灵、果园等更能激发孩子的兴趣,提高了孩子学习的积极性,接下来老师利用白板,结合故事情节的三次操作更是恰倒好处,每一个教学环节,老师只作恰如其分的点拨,并未一问一答的大包大揽.创设自由、和谐地学习氛围,把学习的主动权真正交给孩子,指导孩子学会学习,提高孩子的学习能力,掌握学习的方法.从孩子的操作过程中,可以看到孩子是快乐的,而且对所学的内容也基本上掌握了.最值得我们学习的是,许老师在活动中把细节处理的很到位,如操作结束后,许老师先让孩子自己检查,再和旁边的朋友一起检查,最后再请客人老师检查,这样的检查方式与众不同,值得我们学习.
教育的心灵之约中说过：“儿童本身就是一首诗,儿童的想象力,儿童的那种天然的、纯洁的、幸福的状态,就是人间最美好的诗歌.课堂间师生那种和谐的、温馨的,充满家庭最美好的温暖状态,都是诗,课堂中我们意想不到的生成、发现也是诗歌,在这个维度上,在创造力、想象力的维度上,诗歌和教育是相同的.
最后,让我们每天做好一件事,有一种坚持含在其中,我们说一个人做一天好事容易,难的是做一辈子好事.我们每个人都有自己的目标,一天、一年按自己的目标做事可以克服,但要每天如此,坚持下来的就是那些有意志的人,而这些人也往往是获得成功的人.励志方面的书籍的确特别鼓舞人心,看着这些获得成功的人物,他们也的确有自己的准则,要么做事计划性强,并能付诸于行动；要么品格高尚,产生影响；要么注重细节,交往和谐；要么心态健康,情绪乐观；再要么工作高效,把握时间,提到的以上种种促成了他们能够一步步走向成功.
　　〔《每天做好一件事》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

篇十:幼儿园家长寄语

《影响孩子一生的36种好习惯》读后感

[《影响孩子一生的36种好习惯》读后感]当我仔细地读完《影响孩子一生的36种好习惯》,《影响孩子一生的36种好习惯》读后感.感叹同样一件事,用不同的方式教育,就会有不同的结果.书中的每一个小故事,就像启迪人心灵智慧的钥匙,使人茅塞顿开.全书分别从"做人习惯"、"做事习惯"、"学习习惯"、"交往习惯"来阐述了36种好习惯如何影响孩子的一生.《影响孩子一生的36种好习惯》这本书读后我深受启发：一、好习惯要在生活中培养.事实正是如此,孩子习惯的养成主要在家里,父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯.家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,6岁前的儿童主要生活在家庭中,家庭生活对孩子的影响是非常重要的.生活即教育,除了教师,父母更应该积极为儿童创造适宜的家庭环境,同时,父母应当经常在行为、举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样,讲话时要注意礼貌、举止要文雅,表现出高尚的情操、道德行为和良好的习惯.如果能够经常这样以身作则,这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养,通过日积月累,让儿童的良好习惯在不知不觉中形成.二、好习惯要在实践中培养.在实践中养成习惯,要不断身体力行,使习惯成自然.良好学习习惯形成的过程,是严格训练、反复强化的结果.作为教师,我们除了处处以身作则之外,还必须在第一时间提醒学生,比如：写字时坐的姿势是否做到一拳一尺一寸；读书时是否挺直腰杆,坐端正；听讲时是否认真倾听别人的话；当天的作业订正当天是否已经完成…平时课堂中的点点滴滴,正是教师对学生学习习惯的培养,每一次的纠正,每一次的提醒都能对孩子起到督促的作用,读后感《《影响孩子一生的36种好习惯》读后感》.天长日久,好的习惯也就养成了.三、要抓住教育的关键期.自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期,并荣获诺贝尔奖后,人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究.研究发现,孩子习惯的养成有一个关键期的问题.幼儿园和小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期,而到了中学,就是改造习惯时期了.在儿童时期养成的良好习惯,孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯,就有可能终身受到伤害.因此,在养成习惯的过程中,一定要注意利用儿童的关键期.如果错过关键期,对习惯的改造将要比塑造艰难得多.抓住关键期进行习惯的培养,可以取得很好的效果.四、好习惯要培养,坏习惯要纠正.对于教师来说,要注意培养孩子的良好习惯,更要注意不要让孩子养成不良的习惯.许多孩子有时候知道自己有不良的习惯,但是往往控制不住自己而重复不良的习惯.这时候,教师要帮助孩子抑制和纠正坏习惯.什么是"妨害他人的习惯"呢?叶圣陶举例说："走进一间屋子,砰的一声把门推开；喉间一口痰上来了,噗的一声吐在地上；这些好像是无关紧要的事,但这既影响他人学习和工作,又可能传播病菌,一旦习以为常,就成为一种妨害他人的习惯."因此,一旦发现了类似的情况,教师及时地指出是非常有必要的,从一开始就刹住孩子的"歪风",那么,坏习惯也就难以养成了.五、纠正孩子坏习惯要有毅力.坏习惯难以改掉的一个重要原因,是决心不大、毅力不强.没有什么是不能纠正的,关键是有没有恒心和毅力.作为教师应对每位学生充满信心,对一些"特殊"的学生还要有打"持久战"的思想准备.只要有正确的教育方法加上足够的耐心一定能促使学生养成良好的习惯使学生的一生受益.（）　　〔《影响孩子一生的36种好习惯》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

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