鸣机夜课图记
吾母姓钟氏,名令嘉,出南昌各族,行九.幼与诸兄从先外祖滋生公读书.十八归先府君.时府君年四十余,任侠好客,乐施与,散数千金,囊箧萧然,宾从辄满座.吾母脱簪珥,治酒浆,盘罍间未尝有俭色.越二载,生铨,家益落,历困苦穷乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状,戚党人争贤之.府君由是计复游燕、赵间,而归吾母及铨寄食外祖家.
铨四龄,母日授四子书数句；苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝,断之,诘屈作波磔点画,合而成字,抱铨坐膝上教之.既识,即拆去.日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误乃已.至六龄,始令执笔学书.先外祖家素不润,历年饥大凶,益窘乏.时铨及小奴衣服冠履,皆出于母.母工纂绣组织,凡所为女工,令小奴携于市,人辄争购之；以是铨及小奴无褴褛状.
先外祖长身白髯,喜饮酒.酒酣,辄大声吟所作诗,令吾母指其疵.母每指一字,先外祖则满引一觥；数指之后,乃陶然捋须大笑,举觞自呼曰：“不意阿丈乃有此女!”既而摩铨顶曰：“好儿子,尔他日何以报尔母?”铨稚,不能答,投母怀,泪涔涔下,母亦抱儿而悲；檐风几烛,若愀然助入以哀者.
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕置左右；膝置书,令铨坐膝下读之.母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间.儿怠,则少加夏楚,旋复持儿而泣日：“儿及此不学,我何以见汝父!”至,夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之；读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰：“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣.少间,复令读；鸡鸣,卧焉.诸姨尝谓母曰：“妹一儿也,何苦乃尔!”对曰：“子众,可矣；儿一,不肖,妹何托焉!”
庚戌,外祖母病且笃,母侍之,凡汤药饮食,必亲尝之而后进,历四十昼夜,无倦容.外祖母濒危回,泣曰：“女本弱,今劳瘁过诸兄,惫矣.他日婿归,为言：‘我死无恨,恨不见女子成立’.其善诱之!”语讫而卒.母哀毁骨立,水浆不入口者七日.闾党姻娅,一时咸以孝女称,至今弗衰也.
铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵.暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声.母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝；少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏.母有病,铨则坐枕侧不去.母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋之.尝问日：“母有忧乎?”曰：“然.”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书,斯解也.”铨诵声琅琅然,争药鼎沸,母微笑曰：“病少差矣.”由是,母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈.
十岁,父归.越一载,复携母及铨,偕游燕赵秦魏齐梁吴楚间.先府君苟有过,母必正色婉言规,或怒不听,则屏息,俟怒少解,复力争之,听而后止.先府君每决大狱,母辄携儿立席前,曰：“幸以此儿为念.”府君数颔之.先府君在客邸,督铨学甚急,稍怠,即怒而弃之,数日不及一言；吾母垂涕扑之,令跪读至熟乃已,未尝倦也.铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严.
铨生二十有二年,未尝去母前.以应童子试,归铅山,母略无离别可怜之色,旋补弟子员.明年丁卯,食廪饩；秋,荐于乡,归拜母,母色喜.依膝下廿日,遂北行.每念儿,辄有诗；未一寄也.明年落第,九月归.十二月,先府君即世,母哭而濒死者十余次,自为文祭之,凡百余言,朴婉沉痛,闻者无亲疏老幼,皆呜咽失声.时,行年四十有三也.
己巳,有南昌老画师游鄱阳,八十余,白发垂耳,能图人状貌.铨延之为母写小像,因以位置景物请于母,且问：“母何以行乐?当图之以为娱.”母愀然曰：“呜呼!自为蒋氏妇,尝以不及奉舅姑盘匜为恨；而处忧患哀恸间数十年：凡哭母、哭父、哭儿、哭女夭折,今且哭夫矣!未亡人欠一死耳,何乐为!”铨跪曰：“虽然,母志有乐得未致者,请寄斯图也,可乎?”母曰：“苛吾儿及新妇能习于勤,不亦可乎?鸣机课夜,老妇之愿足矣,乐何有焉!”
铨于是退而语画士.乃图秋夜之景：虚堂四厂,一灯荧荧；高梧萧疏,影落檐际；堂中列一机,画吾母坐而织之,妇执纺车坐母侧；檐底横列一几,剪烛自照凭画栏而读者,则铨也.阶下假山一,砌花盘兰,婀娜相倚,动摇于微风凉月中.其童子蹲树根,捕促织为戏,及垂短发、持羽扇、煮茶石上者,则奴子阿同、小婢阿昭也.
图成,母视之而欢.铨谨按吾母生平勤劳,为之略,以请求诸大人先生之立言而与人为善者.
这个网站还有译文,
《鸣机夜课图》记【鸣机夜课图记】
鸣机夜课图记
蒋士铨
记母教铨①时,膝置书,令铨坐膝下读之.母手纺绩②,口授句读③.咿唔之声,与轧轧相间.儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿泣曰：“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背,共诵之.读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰：“醒矣!”张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣.少间,复令读.鸡鸣方卧焉……铨终学有所成,蜚声文坛.
【注释】
①〔铨〕清代着名文学家蒋士铨.
②〔纺绩〕织布.
③〔句读(dòu)〕句子中间停顿的地方,泛指文章.
④〔夏(jià)楚〕责打.
【试题】
1．把下面句子翻译成现代汉语.[来源:学.科.网]
母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背.
2．请根据文意,回答下面两个问题.
（1）用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题：
（2）结合全文,说说“铨亦泣”的主要原因.
【参考答案】
1. 母亲坐在床上,用被子盖着我的双脚,解开衣服用胸口暖和着我的脊背.
2.（1）严母教子、严母陪读、母陪子读.
（2）儿子为母亲深夜陪读而感动,为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）.
望采纳.
“鸣机夜课图记”这个题目是什么意思?【鸣机夜课图记】
清代乾隆年间,有一位着名的文学家蒋士铨,他请人为自己的母亲画了一幅《鸣机夜课图》,还写了一篇《鸣机夜课图记》,把许多感人的往事记述下来,让我们看到他成才的道路上,浸透了自己的汗水,也饱含着母亲钟令嘉的苦心教导.画的是他小时候,他母亲夜里一边织布一边督促他学习的事情.鸣机就是开动机杼,织布的意思
《鸣机夜课图记》的启示是什么?
尊师和孝敬父母是我们的传统美德
鸣机夜课图记和送东阳马生序
鸣机夜课读记（节选） 蒋士铨
铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
【注释】①铨：蒋士铨，清代着名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差（）：同，病愈。
9、第一段选文的文体是 ，第二段选文的文体是 。（2分）
10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分）
① 手自笔录
暇更录唐宋人诗
② 尝趋百里外
未尝寝
11、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分）
12、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2分）
13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分）
14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分）
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9、序或赠序；记。 10、①抄写②曾经 11:选文中天寒地冻，连砚台都结上了冰，手指不能自由的屈伸，但宋濂却不畏艰难的刻苦求学，体现了宋濂勤学苦读不畏艰难的学习精神。
12：孩儿你能你能把读的书背给我听，我就高兴了。表达了母亲对坐着的殷殷期望，望子成才之心切切。
13：小时候宋濂不畏严寒之艰难环境，刻苦求学，激励学子们学习要不畏艰难，刻苦钻研。 母亲教育蒋士铨只有他把所读指数全部背诵下来他才能高兴。所以当母亲有病时他就在母亲旁边诵读，母亲的病就好得快。
14：我们应该尊敬老师，因为它给我们知识，教导我们为人之道，所以我们更因该努力学习，不畏艰苦。我们是父母一生的期望，他们只是望子成才，父母为我们付出了那么多，我们更不应该辜负父母对我们的期望。所以我们应该尊敬老师，孝敬父母，刻苦学习，不辜负父母老师的殷切期望。
《蒋母授书》文言文翻译（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》）
译文
蒋士铨四岁的时候,母亲每天教他《四书》几句.苦于蒋士铨太小,她就削竹枝成为细丝把它折断,弯成一撇一捺一点一画,拼成一个字,把蒋士铨抱上膝盖教他认字.一个字认识了,就把它拆掉.每天教蒋士铨十个字,第二天,叫蒋士铨拿了竹丝拼成前一天认识的字,直到没有错误才停止.到蒋士铨六岁时,母亲才叫蒋士铨拿笔学写字.
注释
四子书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》四书.波磔(zhé)：字的笔画.波,撇；磔,捺.毕：都,全部.陈：摆放.左右：两边.任：任凭.夏楚：古代学校体罚用具.夏(jiá),通“木贾”,即木贾木.楚,荆条.
鸣机夜课图记（节选）
铨九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵.暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声.母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝；少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏.母有病,铨则坐枕侧不去.母视铨,辄无言而悲,铨亦凄楚依恋之.尝问日：“母有忧乎?”曰：“然.”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书,斯解也.”铨诵声琅琅然,争药鼎沸,母微笑曰：“病少差矣.”由是,母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈.
问：文中“儿能背诵所读书,斯解也.”感人至深,表达了母亲什么样的情感?
不错噢,是市中的吗
大体应是这样的意思吧：表达了母亲对孩子感人至深又默默无闻的爱
鸣机夜课图记中母亲两次流泪的不同原因是什么?
母亲教作者课读,用”儿怠,则少加夏楚”写课读之严；“读倦,睡母怀”写夜读之勤苦,句子都很短,且具表现力.像“泪方纵横落”“解衣以胸温儿背”等句,表现力都极强.母亲对作者的教育付出的辛劳很多,作者选取四龄启蒙,六龄学书,九龄读《礼》《易》三个阶段,启蒙识字较详,“学书”一笔带过,读《礼》《易》也略写.作者着力详写的是“鸣机夜课”和“病中教读”,情节十分感人.写“鸣机夜课”部分,详写深夜课读,略写鸣机课读,详中有略.写“病中教读”部分,“铨每病”用概括叙述的方法；“母有病”用细致描写的方法,行文富于变化.
鸣机夜课图记中用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题
母亲坐在床上,用被子盖着我的双脚,解开衣服用胸口暖和着我的脊背.（2分,于、以、被：翻译错 误,各扣0.5分,句意不通顺扣1分）
24.（1）严母教子、严母陪读、母陪子读（1分,若答“勤奋读书”一类,只给0.5分,不合要求不得分）（2）儿子为母亲深夜陪读而感动,为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）（1分）.《鸣机夜课图记》阅读答案
