小学音乐基本知识
小学音乐乐理知识汇总
一年级：
1、要掌握好歌曲节奏,认识五线谱或简谱音阶,要学会说唱音高,纠正走调.
2、能读出四分、和八分节奏的不同.
3、能感觉出两拍子和三拍子的不同.
4、能听辩出音的长短.
二年级：
1、要学会手势音阶,唱准,能够听唱歌曲,认识简单音符.
2、认识弱起小节.
3、认识附点
4、认识反复记号,知道其作用.
5、认识字母谱,用唱名唱出旋律.
6、认识重音记号.
三年级：
1、会识谱唱歌.
2、掌握个别音符时值.
3、认识升降记号,掌握其作用.
4、巩固弱起小节的唱法.
5、复习附点的知识,将附点音符唱准.
6、认识五线谱中的八分休止符.
四年级：
1、要进入二声部训练,能够识唱整首歌曲乐谱,能够听出敲击的节奏,并记录.可自己创编节奏.
2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号.
3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.
4、初步培养学生的欣赏能力,并能简述音乐含义.
5、了解简单的音乐创编知识,间奏、乐器等.
五年级：
1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）.
2、唱准装饰音和带记号的音.
3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解.
4、唱好二声部合唱,提高合唱表演能力.
六年级：
1、能够很快识谱唱歌,并且可以进入三声部练习,可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段.
2、欣赏曲目可以更加广泛,培养学生深层次欣赏能力.
3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势.
4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行.
5、认识了解西洋乐器和民族乐器.
人教版小学三年级下册音乐书内容?
第一单元：童趣 唱歌有：《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》,欣赏《在钟表店里》和《鸟店》；第二单元 ：可爱的家 唱歌有《小船》和《可爱的家》,欣赏《内依巴河》；第三单元：农家孩子的歌 唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》；第四单元：绿色的梦 唱歌：《少先队植树造林歌》,欣赏《苗岭的早晨》,音乐情景剧《森林的故事》；第五单元：小乐队 唱歌《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》；活动《自制小乐器》；第六单元：歌声中的回忆 唱歌《卖报歌》；欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》；第七单元 五十六朵花 唱歌《幸福花儿开心上》；欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；第八单元 七彩的生活 唱歌《白鸽》；欣赏《小松树》、《哦,课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》【小学音乐资料】
一节课（40分钟）小学音乐教学步骤是哪些?分别需要多少时间?
教学步骤：导入新课（5分钟以内）,学习新知识（20分钟左右）,巩固新知识（10分钟左右）,最后课堂总结（5分钟左右）.导入新课环节,宜从与新知识有联系的内容入手,而且有趣,容易激发学生兴趣；新知识的学习要详细,扎实,保证90\100的孩子学会；巩固环节应从易到难；课堂总结点名重要内容!
人教版小学六年级下册音乐有哪些
目录
1.歌唱祖国
2.行星组曲（第一、二、四首）
3.飞起来的花瓣
4.拉起手
5.摇篮曲（印度影片《两亩地》插曲）
6.运动会开幕曲
7.亚洲民间器乐曲片段
8.七朵丁香花（土耳其乐曲）
9.拉贾斯坦民间音乐（印度歌曲）
10.狮子舞（印度尼西亚乐曲）
11.山林（越南乐曲）
12.邮递马车
13.Do Re Mi（美国影片《音乐之声》插曲）
14.看秧歌
15.小放驴
16.大起板
17.弹起我心爱的土琵琶
19.一二三四歌
如何确立小学音乐教学目标
兴隆第四小学 吴娇青
小学音乐教学,是一种启蒙式的音乐教学.是培养学生对音乐的感悟,以审美及培养兴趣为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力,感知音乐的魅力,还要以兴趣爱好培养为重点,兴趣是就是最好的老师.小学音乐新课标基本理论告诉我们要积极培养学生学习音乐的兴趣和爱好.音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中如何做到以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐.为了实现这一教学目标,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵.只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的了解.要积极引导学生,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益.然而,我们都认识到培养学生的对音乐的兴趣爱好是核心,重点是作为小学的音乐老师,该如何去设计好一堂音乐课,如何做好教学计划,以达到音乐教学的目的,这些是我今天所要谈及的内容.
教师上的每一堂课都离不开事先准备好教案,也就是老师的课堂教学设计.教学设计不但要包括学生在课堂所学的活动,也包括教师在课堂所教的活动.而在一篇好的教学设计中,确立明确而有效的教学目标显得尤为重要.因为教学目标在教学设计中起着导向作用,也就是教师在选择和采用一切教学行为、教学步骤、方法、媒体时都要考虑教学目标.那么在小学音乐教学设计中如何制定明确有效的教学目标呢?在制定教学目标前首先要明确：什么是教学目标.教学目标是一种在教学活动之前预期的学生学习的结果,即教师预先设定学生在学完这一课题后应达到的标准.它是教学的起点和归宿．它影响教学过程的设计；决定教学内容的选择和安排；它制约着教学方法和教学手段的选用；决定教学结果的测量和评价.由于这种标准要体现的是学生后要达到的标准,因此,在设定时应当陈述学生的学习结果,而不应陈述教师的目标.
有了上述的指导思想,现在进行面向对象的分析.小学音乐新课标基本理论告诉我们要积极培养学生学习音乐的兴趣和爱好.音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣.我是一名从事音乐教学的老师,但是我也是从一名学生过来,将心比心,学生时代对课堂的选择也是有喜欢与不喜欢的课,其中的原委现在分析来看,跟老师如何的教是有很大的关系在里面,也就是说如果老师把一门课程,事先把各种教学设计策划好,即使是枯燥的内容,在课堂讲来,也是能激发学生的兴趣,因此我们在设立教学目标的时候,根据学生年龄的特点来制定.
接着,我们要确定教学目标.在如何确定教学目标的过程中,有的老师不免回走进死胡同.在教学目标编制的过程中易出现盲目性,照本宣科机械的照搬,笼统空乏,还有就是目标的定位不准确,不全面,制定目标存在要求偏低或过高情况,偏低对学生已掌握了的东西,还要反复讲解,偏高随意拔高要求追求难度学生难以接受,没有抓住重点.综上所述之不足,我们就可以确定出合理的教学目标.
一、教学目标的明确性
加强对《课标》的学习和掌握,把握住教学的重、难点,握准教学方向,依据课标教材和学生实际,而不是根据自己兴趣爱好,随心所欲,自己知道的地方就夸夸其谈,自己知道少的地方就讲或不讲.音乐教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧,教学语言技巧掌握得好,可以使课堂气氛生动活泼,教师讲得津津有味,学生听得兴致勃勃.一个优秀的音乐教师,应该具有驾权语言的高超技能：亲切舒缓的语气、抑扬顿挫的语调、张驰相间的语速、强弱适当的音量.使教学语言给人以一种强烈的流利动听、富有磁力的语感美的刺 激,为教学增辉添彩.
二、通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和爱好
极速吧体育音乐教师要用生动形象的教学语言进行描述,便于在学生大脑里形成表象,有利于学生把这种音乐形象同自己对现实生活的感知进行联系和想象,去深刻地理解音 乐,从而发挥教学语言的直观作用.教师讲得引人入胜,学生学得津津有味,学生的注意力、记忆力、思维力、想象力都保持高水平,学习效果必然提高.不仅要生动形象,还要幽默风趣,幽默可以调节学生的听课情绪,减轻学生的疲劳强度,吸引他们的注意力,形成愉快和谐的教学气氛,提高课堂教学效果.同时,要发展学生的逻辑思维,离不开形象思 维的支持,而幽默又往往以形象思维为特征的,从这个意义上讲,幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助.当然,幽默不同于庸俗的说笑,它来自敏 捷的思维和丰富的学识,因此,表现幽默和风趣更需要教师具有很高的语言修养.更可以在音乐教学过程中穿插音乐游戏,丰富学生的音乐生活.音乐游戏是帮助学生架设学习音乐的一座桥梁.音乐游戏的主要特点和类型音乐是音乐游戏的灵魂,音乐游戏只是学习音乐的手段,音乐游戏必须伴随音乐,才能实现音乐教学的目的,所以音乐游戏的最大特点就是音乐性,让学生在游戏中学习音乐,感受音乐的流动、旋律的起伏、节 奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、 节奏、节拍、速度等音乐的基本要素,训练了听觉、视觉和运动觉,从而达到音乐学习的目的.
三、制定目标的准确性
我们根据年龄段特点分割出不同年龄段的学生,因此我们就可以根据这些制定出合理的教学目标.依据小学生年龄的特点,可以把他们分成一、二年级的低年级段和三~五年的中高年级段.那么在单元目标和课时目标中体现低、中高年级的不同呢?在制定单元目标和课时目标时,教师更需要理解总目标和阶段目标中提出的要求.如总目标的情感态度价值观中的兴趣的要求,在一二年级是初步具有学习音乐的能力.因此这一阶段的学生,我们在设立教学目标的时候,是让学生认知音乐,初步感知乐曲中的情绪变,感觉到音乐的美,在知识与技能：掌握跟、唱.到三~五年级就是具有音乐学习的兴趣.,这一阶段的学生,我们以激发兴趣,体验情感为主,将一些基础知识、基本技能的学习和体验、感受相结合,培养他们的参与、实践能力.在堂课的教学中,避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等,老师用听音乐式步步深入导引学生进行学习,让学生的思维随着真善美这根主 线进行和发展,在学习过程中又充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣.如此,在制定教学目标时还要贴近学生的年龄特点.
初中的音乐课与小学音乐课的区别在哪里?
小学时瞎闹 只要有几首易上手的歌 教他们唱就行了
初中生瞎玩 只要有几首主旋律的歌 放他们听就行了
小学音乐课教学目标如何设定求解答
教学目标就是对教学活动所要促成学生的身心变化应达到怎样的标准、要求所作的规定或设想.教学目标是课程目标的具体化,教育目的的最终达到,是经历实现教学目标→实现课程目标→实现培养目标→实现教育目的过程来达成的.教学目标包括学期、单元教学目标和课时教学目标等层次.在教育目标系统中,课时教学目标是实现教育目的一个最基本的要素,各层次的目标最终都要转化为课时教学目标才能执行.
如何解决小学音乐教学中存在的问题【小学音乐资料】
一、问题的提出在音乐课程改革过程中,部分教师由于理解与认识上的误差,音乐基础知识与基本技能的教学未达到预期的效果.现行的音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系在有些方面已经不能能体现素质教育思想.新课程标准在教学目标上将音乐知识与技能目标重新定位,在实施上将音乐知识与技能的教学放在具体的音乐实践活动中进行,以改变过于死记硬背、机械练习的状况.
急求小学音乐五年级下册第八课《灿烂的阳光》说课稿
小学音乐教师面试要求说课（小学音乐五年级下册第八课）《灿烂的阳光》,包含“演唱”《七色光之歌》“唱一唱”《太阳出来了》“听赏”《峨眉山顶日出》“活动”《拉歌调》
说课稿
五年级下册~好像没有这可啊~!
我倒是有教师用书的~!
有问题以后你可以先问我啊~
我现在才看到~·
人教版初一数学题
新光小学有音乐，美术，体育三个特长班。音乐班人数相当于另外两个班人数的五分之二，美术班人数相当于另外两个班人数的七分之三，所有班人数和为140人，体育班，美术班和音乐班各有多少人？
用到倒数。
设体育班、美术班和音乐班各有x、y、z人，依题意可得，
z=2/5（x+y） y=3/7（x+z） x+y+z=140
整理得：
（x+y）=5/2z ① （x+z）=7/3y ② x+y+z=140 ③
将①、 ②式分别代入③得 z=40 y=42 x=58
即体育班58人，美术班42人，音乐班40人。
