提供一些作文素材..题目是“站直了做人” 立意要深远点 可以是写故事
额 要详细点的资料 我要写800字类。
站直了做人,其实就是坚强的生活态度.未必是表面的硬撑着,也可以是内心的坚强.一种信念的支撑.每一个面对困境和磨难勇敢坚持下来的人其内心都是顶天立地的.
作文：站直了做人
人类的站立,是有一个由爬行到直立行走的过程的.鉴于人类从低级向高级演化的历史,人的站立,也必定是有其原因的.那么为了感谢这让人类能够直立行走的功绩,就必须站直了、行正了,方能配得上称作为"人".古代英雄们给人们...
《站直喽》这篇文章阅读理解 五分钟内要啊.
阿鹏的儿子刚上小学二年级,可个子已有1.2米了.这是一个很微妙很奇怪的身高,因为稍稍把身子一挺,连脚也不用踮,就是1.2米高;如果把身子稍稍一缩特别是把腰不易察觉地一弓,那就达不到1.2米啦.而且,这一弓是很自然很不为人所注意的.
周日,阿鹏和儿子一起到公园玩,公园规定凡是身高达到1.2米的孩子必须买票,售票处为此在墙上刻了量身高的刻度.儿子走到售票处停下了：“爸爸,我也得买票吗?要是不用买票,就可以省下一张卡通片的钱.”
阿鹏的爸爸说：“你去量量不就知道了.”
阿鹏走到刻度前,做父亲的心细如丝,发现儿子的身子微微一缩.他知道,儿子心里现在只有卡通片.
就在售票员刚说半截话：“你可以不.”时,阿鹏的爸爸拍拍儿子的肩：“我希望你站直喽,别趴下!”
阿鹏脸一红,腰一直,个子似乎一下子高了.自然,票也买了.
家后,爸爸对阿鹏说：“要是现在我不让你站直,那你一生可能都站不直,哪怕你长得再高,你在精神上还是一个侏儒.”
1.这篇文章中有两个“站直”,
2.为什么说：“要是现在我不让你站直,那你一生可能都站不直,哪怕你长得再高,你在精神上还是一个侏儒.”呢?
回答好话给悬赏分、、、、、、、、、
1、文章题目“站直喽”拟得好,请根据你的理解说说好在哪里?
2、文章第①段“自己瞒天过海的把戏”中的“把戏”是指什么?
3、文章第④段“我”为什么最后去“毫不犹豫地补买了一张儿童票”?
4、文章中多次写到“我”的心理活动,请你梳理一下“我”心理活动的变化过程.
5、文章第④段“此刻,我的心一阵悸动”,请你品味一下这里“悸动”的含义.
6、你怎样评价文章中“我”这个人物?
答案：.
1、好处在既概括了文章的主要内容,又揭示了文章主旨（做人要堂堂正正的道理）.
2、想通过让儿子缩起脖子显得身高不够而不需要买票.
3、因为“我”从中年人身上受到教育和启发,身教胜于言传.
4、最初想作假躲避买票而忐忑不安；接着看到中年人的行为而感到惭愧；最后决定教育儿子从自身做起,毅然补票.
5、指自己的行为与中年人形成了对比而深感内疚.
6、能从知错就改教育孩子的角度评价,言之有理即可.
是这个吗?【站直了做人】
中国已成世界第二强国，中国人何时能够在外面站直身子
中国综合国力已居于世界第二，为何外国人还都看不起中国人，
因为中国人自己看不起自己
至少出了中国，不是有了钱有了力量就会被人尊敬的
就说今天发生的一件事情
一场宴会上，有不少中国人出席
出席宴会的人至少还是在国外混的不错的
可是在主持人讲话的时候只有中国人凑一起聊的热火朝天的
我当时就不明白那么多人怎么没有一个读懂周围外国人眼中的无奈
前一阵中小女孩车祸后18路人冷漠无视，致2次碾压，后被拾荒婆婆抱起的事情登上了世界的新闻联播，当时还是和日本女友一起看的，看她哭了我也都不知道该怎么安慰
第2天爱尔兰的同事又找我讨论这一种什么样的社会现象
丢死人了
最近又是中国渔民把中国临海的鱼扑决了，跑到韩国领海去扑鱼结果把韩国海警的人给捅死了
日本的媒体还幸灾乐祸的做了个专辑
语文阅读题站直喽带答案 快
1、文章题目“站直喽”拟得好,请根据你的理解说说好在哪里?
2、文章第①段“自己瞒天过海的把戏”中的“把戏”是指什么?
3、文章第④段“我”为什么最后去“毫不犹豫地补买了一张儿童票”?
4、文章中多次写到“我”的心理活动,请你梳理一下“我”心理活动的变化过程.
5、文章第④段“此刻,我的心一阵悸动”,请你品味一下这里“悸动”的含义.
6、你怎样评价文章中“我”这个人物?
答案：.
1、好处在既概括了文章的主要内容,又揭示了文章主旨（做人要堂堂正正的道理）.
2、想通过让儿子缩起脖子显得身高不够而不需要买票.
3、因为“我”从中年人身上受到教育和启发,身教胜于言传.
4、最初想作假躲避买票而忐忑不安；接着看到中年人的行为而感到惭愧；最后决定教育儿子从自身做起,毅然补票.
5、指自己的行为与中年人形成了对比而深感内疚.
6、能从知错就改教育孩子的角度评价,言之有理即可.
是这个吗?
希望有用(⊙o⊙)哦~
挺起腰做人的挺是什么意思
字面意思,站直
寓意,不屈服（在不好的方面）
《致青年教师》读后感 文/流金岁月
[《致青年教师》读后感 文/流金岁月]
\x05\x05\x05《致青年教师》读后感
文/流金岁月
几年前就读过吴非老师的《不跪着教书》,此书篇幅很长,从不同角度讲述了教育的不同问题,《致青年教师》读后感 文/流金岁月.吴非老师的确是一代大家,把近三百页的内容浓缩为一段话启迪我们,使我感触颇深：想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书,如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样是人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到文革给中国人带来的耻辱,想到下一代还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才能有“铸造”这样的词条.这本书至今给我留下了深刻的印象.
暑假前,校长不惜重金购买了吴非老师《致青年教师》百余本,每人发了一本,让暑假阅读.当拿到书看到书名时,我想：自己工作十七年了,不算是刚上班的老师了?《致青年教师》这书是给刚上班的老师看的.然而,边读吴非先生的《致青年教师》,边反思自己的教师心态、教育行为,却不由怵然.很多地方,我都与吴非先生对青年教师的期待相距尚远.读先生的文字,真是受益匪浅.
书中拉家常式的语言,真实典型的案例,非常贴近自己的工作和生活,就如和作者触膝相谈一样亲切.读起来竟然爱不释手!
这本书吴非老师通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养,读后感《《致青年教师》读后感 文/流金岁月》.
如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中,吴老师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来.因为教育者的胸襟,是学生的天地,教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大.教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空.的确,处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的,老师的一言一行都势必影响学生的一生.现今社会的竞争压力越来越大,教会学生学会坦荡,心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法.社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生,对整个社会都是有着重要影响的!
教师要对自己的职业生命负责,对我的触动很大.联想到现在许多老师没有把教育当成事业,对教学没有理想,没有追求,把完成任务当成目标,工作就是为了挣份儿工资,于是乎,工作处于被动状态,领导推一推,他就动一动,教学没有激情,更没有幸福感,这样的教师教出的学生又会怎样呢?教师对自己的职业生命负责,吴非先生说的多好啊,对自己的职业生命负责,就要对得起自己,对教师这一职业多一份热爱,追求一种做教师的幸福感,在工作中勇于创新,上出一节节精彩的课,让学生徜徉于课堂的幸福中,同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着!
文见：
\x05\x05 〔《致青年教师》读后感 文/流金岁月〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
有感于做人 作文
生活中，频繁的接触使我们接受了平面镜——能帮助人正衣冠，去污点。
生物课上，老师指导我们熟悉了显微镜——能帮助人邀游于纤细的微观世界；
天文学领域里，使用最多的是望远镜——能帮助人徜徉在奥秘迭出的宇宙之间。
然而，有不少人忽略了它们，认为“太平凡”了，不值得一提。“哪有哈哈镜好玩！”
这倒是真话，若论逗人喜爱，当然首推哈哈镜！往前一站，啊，模样全变了；有的上身肥胖，下身干瘦；有的大腹便便，顶着个笆斗大的脑袋；有的尖嘴猴腮，削肩罗圈腿……哈哈，确实有趣。
但是，哈哈镜，是对真实面目进行歪曲，把事物扩大或缩小，通过掩盖事实来赢得人们的欢心。然而人生需要真理，失掉了指引目标的真理，又如何真正实现我们的价值呢？
在现实生活中，偏偏有人不喜欢平面镜、显微镜、望远镜而喜欢哈哈镜，正如他们听不进忠言直谏，不愿意襟怀坦白，却陶醉于阿谀奉承、阳奉阴违；沉湎于哈哈镜的人终将在畸形中迷失掉真正的自我，这难道是我们自我教育、自我完善的宗旨吗？
所以——
做人，要学望远镜——目光远大，心胸开阔；
做人，要学显微镜——洞察入微，细致准确；
做人，要学平面镜——正直纯朴，以诚相待；
做人，千万不要学哈哈镜抹煞真理哗众取宠。
快
低头与昂头富兰克林被称为美国之父.在谈起他的成功之道时,他说这一切源于一次拜访.那是他年轻的时候,有一次去赴一位老前辈的约会,地点在一座低矮的小茅屋.富兰克林来了,他挺起胸膛,大步流星,一进门,“嘭”的一声,额头重重地撞在门框上,青肿了一大块,痛得他哭笑不得.出来迎接他的老前辈看到他这副样子,笑了笑说：你知道吗,这是你今天来拜访我最大的收获.一个人要想洞明世事,练达人情,就必须时刻记住低头.”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导.把谦虚列为他一生的准则.还听到这样一个故事：有个公司招聘员工,门外排着长长的应聘队伍.每进去一个人,主考官不由分说,当头劈来一个耳光,问：“这是什以滋味?”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了.当然,这些人都落聘了.后来,有个年轻人走了进去,主考官同样劈来一个耳光,问：“这是什么滋味?”年轻人站直身子,定了定神,以同样的速度,同样的力量,在同样的位置,给主考官同样的一个耳光,说：“就是这样滋味.”因此,这位年轻人被录取了.富兰克林以低头而抵达成功,年轻人却以昂起头颅而被聘用,这是不是人生的悖论呢?其实为人处世真正的法则是,在摆放我们自己所处的位置时,我们应该是富兰克林,而摆放在我们自己心的位置时,我们必须是那个年轻人.也就是说,我们应该低头处世,昂着做人.1、“低头”的寓意是什么?2、为什么说富兰克林被撞是最大的收获?3、公司在招聘员工时,为什么许多人会落聘?年轻人被录取对你有什么启发?4、你如何理解文中提出的为人处世真正的法则.低头与昂头富兰克林被称为美国之父.在谈起他的成功之道时,他说这一切源于一次拜访.那是他年轻的时候,有一次去赴一位老前辈的约会,地点在一座低矮的小茅屋.富兰克林来了,他挺起胸膛,大步流星,一进门,“嘭”的一声,额头重重地撞在门框上,青肿了一大块,痛得他哭笑不得.出来迎接他的老前辈看到他这副样子,笑了笑说：你知道吗,这是你今天来拜访我最大的收获.一个人要想洞明世事,练达人情,就必须时刻记住低头.”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导.把谦虚列为他一生的准则.还听到这样一个故事：有个公司招聘员工,门外排着长长的应聘队伍.每进去一个人,主考官不由分说,当头劈来一个耳光,问：“这是什以滋味?”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了.当然,这些人都落聘了.后来,有个年轻人走了进去,主考官同样劈来一个耳光,问：“这是什么滋味?”年轻人站直身子,定了定神,以同样的速度,同样的力量,在同样的位置,给主考官同样的一个耳光,说：“就是这样滋味.”因此,这位年轻人被录取了.富兰克林以低头而抵达成功,年轻人却以昂起头颅而被聘用,这是不是人生的悖论呢?其实为人处世真正的法则是,在摆放我们自己所处的位置时,我们应该是富兰克林,而摆放在我们自己心的位置时,我们必须是那个年轻人.也就是说,我们应该低头处世,昂着做人.1、“低头”的寓意是什么?2、为什么说富兰克林被撞是最大的收获?3、公司在招聘员工时,为什么许多人会落聘?年轻人被录取对你有什么启发?4、你如何理解文中提出的为人处世真正的法则.【站直了做人】
1.谦虚做人
2他亲身的体验比老教授从那和他讲道理理解会更加透彻
3人,需要正确看待你自己的位置,低调做人高调做事
4有求于别人要谦虚谨慎,要看清自己的能力
站对人生的舞台 作文
美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台，造就成功。
当无数歆羡的目光投注到诺贝尔文学奖获得者，村上春树身上之时，谁又能想象他曾与妻子开着一家小店，整日为柴米油盐的琐碎烦恼？一支能镌刻山河，能书写人生的笔，怎能这样在世俗的人间里蒸干油墨？他毅然决定全家搬到乡下，过一种清幽的生活。终于，他成了一名最纯粹的作家，他找到了文学这一个真正属于他的舞台，他造就了最炫目的成功！人生的选择就在一瞬之间被做出，从此生命逆转，朝着无比光明的前方，勇往直前。
当无数的掌声响彻赛场，伊辛巴耶娃，这一撑杆女王，再次面对成功绽放她芬芳的笑靥。她如玫瑰般美丽盛开之时，谁又曾知晓她曾面对着一个体操赛场黯自神伤？身高的突增使她被迫与体操告别。可她选择了一个更适合自己的领域，从此一根竿，一个绝美的女子，演绎着体育王国的一个童话，和她的名字一起，摇曳在无比绚丽的人生顶端。那一方舞台，回报她的，不仅是名利，还有一种来自生命底端的极致欣喜。
当人们闭着眼睛，享受着贝尔•坎农那宛若天籁的嗓音，是否会有个声音提醒着你；他曾在政坛打拼！每一个日日夜夜，当他作为巴西文化部长四处演讲，口干舌嗓，嗓子严重不适之时，贝尔就会坐在一个安静的角落，他期待改变，他要做真正适合并且有趣的事。终于，政坛少了一个显然不太油滑的政客，乐坛多了一个能激荡人心的歌者。是的，他站对了舞台，在麦克风前，唱出了人生的最强音，这样的选择无疑比无数程序化的演讲，更令人动容。
事实上，人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。聪明的朋友，这个世界有许多舞台，正是这无限的选择，给你机会成就自己。让我们睁开灵动着智慧的双眼，寻那样一方美丽的天地，去释放生命的能量，去完成从一块不起眼的顽石到人人称羡的琼瑶的华丽转身。
站对人生的舞台，成就人生的辉煌！你觉得呢？
