人物形象特点
从哪方面写
急.
抓住人物特点,理解人物形象
（已经发表）
在阅读中,你会结识许多人物,或普通平凡,或名声遐尔.你需要掌握一定的阅读方法和技巧,抓住人物的特点,深刻理解人物形象,这样你收获的不仅仅是方法,更多的是精神的财富.
【方法解说】
首先了解人物的生活环境,把握文章主旨,这是基础,然后分析人物特点,理解人物形象.核心方法提示：“抓住关键,由表及里,”
1．抓住人物形态特点,感知其貌其情.
抓住描绘人物外貌及神态描写的句子,先析外在特点,然后在特定的环境中思考分析体会人物情感.如“他的面孔黄里带白,瘦得教人担心……没有一点颓唐的样子.头发约莫一寸长,一根根精神抖擞地直竖着.”（《一面》）外在特点：瘦,精神好.深入思考：健康不佳,精神弥坚.一个外表特别、顽强刚毅的战士形象已初现在眼前.
2．抓住人物言语内容,领悟其心.
抓住人物语言,联系上下文,由表及里,辨析领悟人物思想情感.方法步骤为：“表层感知—深入思考—表达结果”.如“你买这本书吧——这本比那一本好.”（《一面》）表层感知：向人推荐朋友的书.深入思考：对一个素不相识的人,荐说朋友的书比自己的书好.不仅表现鲁迅先生对青年的关爱,还表现谦逊的品格.
3．抓住人物行为特点,品析其神.
抓住描写动作的关键词句,理解表层意思,分析深层含义,品悟人物的精神风貌.如“她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.”深入思考：“好像”即不是真的,“轻轻地敲”写动作之轻微,“笑”写态度之和蔼.表达结果：形象生动地写出学生犯错时老师的动作神态,表现老师的和蔼可亲及对学生关爱之精神.
人物的心理描写一般与语言、动作描写融合在一起,用同样的方法来感知和理解.
经过局部的“表层感知—深入思考—表达结果”的理解后,还需要进行综合评价,让人物的其貌、其言、其行、其精神品格完整的、立体的呈现在你的心中.【人物特点】
描写人物的文章
人物特点
背 影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子,我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家.到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪.父亲说,“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”
回家变卖典质,父亲还了亏空；又借钱办了丧事.这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲.丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回到北京念书,我们便同行.
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去.父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去.他再三嘱咐茶房,甚是仔细.但他终于不放心,怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会.其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有甚么要紧的了.他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去.我两三回劝他不必去；他只说,“不要紧,他们去不好!”
我们过了江,进了车站.我买票,他忙着照看行李.行李太多了,得向脚夫行些小费,才可过去.他便又忙着和他们讲价钱.我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可.但他终于讲定了价钱；就送我上车.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位.他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉.又嘱托茶房好好照应我.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
我说道,“爸爸,你走吧.”他往车外看了看,说“我买几个桔子去.你就在此地,不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子,走过去自然要费事些.我本来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子.这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见.我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走.过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走.到这边时,我赶紧去搀他.他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了；到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人.”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.
近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日.他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事.那知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已.情郁于中,自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒.他待我渐渐不同往日.但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子.我北来后,他写了一信给我,信中说道,“我身体平安,惟膀子疼痛利害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣.”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的,青布棉袍,黑布马褂的背影.唉!我不知何时再能于他相见!
写出人物特点的词语
1）描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风
洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬
气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
（3）描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏
心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝
怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
人物形象和性格特征区别
额.这个其实我想了很久也没分清,很抱歉不能帮到你,不过你可以去问老师啊,问完别忘告诉我哈,o(∩_∩)o.老师知道的应该比较清楚.
怎么表达短文中人物的特点?
找出文中对他进性的语言动作心理神态等描写的部分,并通过这些文字概括出它的特点
最后写：“ta是一个.的{ }括号里加上他的职业,没职业就写”人“
但要如何突出人物的性格特点
通过对人物的外貌语言心理神态动作的描写,可突出人物的性格特点
若答题,格式为：通过对人物,（填外貌,语言,心理,神态,动作)的描写,突出了人物.的性格特点.
一般这样写几乎嫩拿到满分,希望能帮到你
如何突出人物特点?
要从三方面解答：选材、写法、中心.
小明70公斤,上完厕所出来还是70公斤,拉裤子里了
又上完厕所出来还是70公斤,粑粑吃了
描写人物特点性格的文章
她是谁?你看,她个子不高不矮,身子瘦瘦的,皮肤白白的.圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫.秀秀气气的脸蛋上,淡淡的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛.一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴,嘴里有二排又白又齐的牙齿.身上穿着五颜六色的童服,脖子上系着一条红领巾.她就是我的好朋友——文荪琳.
文荪琳可关心我了.记得上学的第一天,晴空万里.在上音乐课前,我们下楼去升旗.大家直奔楼梯,挤成一堆,挤呀挤,啊!不好了!我摔倒了,摔疼了腿.我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫.
正在这时,我的好朋友文荪琳出现了,她奋不顾身地跑过来,亲切地对我说：“你没事吧?”
我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤,这可疼死我了!”
文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗?”
我哭着说：“当然疼了!”
听我说完,文荪琳立刻伸出双手,轻轻地摸了摸我的伤口,在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说：“我们两个一起去操场升旗吧?
文荪琳就扶我,一瘸一拐的去升旗.我感激的对文荪琳说：“文荪琳,你对我真好,谢谢你今天对我的帮助.文荪琳高兴地说：“你没事就好,是朋友就应该相互帮助,你说对吗?”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳,你对我这么关爱,你真是我的好朋友啊!希望我们永远都是好朋友,好吗?
人物的性格特点是什么?【人物特点】
我；诚实守信,不重义轻财
妈妈；严厉,重义轻财
爸爸；平静,冷酷
奶奶；深明事理,懂得尊重孩子
万芳；宽容大度,善良,不计较,度量很大
万芳妈；教育孩子很严厉,做事很泼辣
很高兴为您解答,期待下次合作,记得给好评哟!
如何概括人物的性格特点：
结合当时的社会背景,从人物的 动作,语言,神态,心理,外貌分析.
圈画关键的词句,文中有现成的挑出来,没有的多从人物的角度想想.
