篇一:初中班主任评语

评价一下你的初中班主任

严厉,认真,爱发脾气,但是对同学们一视同仁,对大家关怀备至,星期六额外补课,从不收费,现在这样的老太少了.

篇二:初中班主任评语

请帮忙修改周记和周记题目.
写的是我们的初中班主任,是本周有感写的一片周记,字数稍长.
唔,发出来请各位帮忙修改修改.请修改后的原文满足以下几个要求就可以了：
1.字数在700字左右；
2.原文详略得当；
3.议论抒情不要太多,我们班主任老师一直说要多描写多刻画多记叙.
4.可以在原文基础上加上一些歌颂老师的诗词,但不要带有拍马屁那种的.这个不做强制要求.
他.【强烈想改一个好的题目】
原文：宽厚的肩膀像山,像树,足够我们这群雏鸟倚靠.这个像父亲一样伟大的一个人.他是我的班主任.
班主任老师姓陈,同学们平时当面都称呼一句陈老师.私底下,尊敬他的依旧称呼陈老师,稍微有些不满的称为“陈老”,再不然的就直呼其名了.一个名字也能有这么多种叫法,我们班的同学们大多还曾因为这个沾沾自喜吧?我多聪明,我多幽默.
去年九月我们刚升入初中时,还未得见这位老师,就已经听说了许多.大人们说这是位严厉的老师,可以好好管教管教我们.我们当时摸不清底细,自然也不敢造反.可待在一起的时间长了,眼尖的也渐渐看出所谓的“端倪”来.原来是个刀子嘴豆腐心的主,他给我们讲道理时常常说“开个玩笑、开个玩笑”,他也总是维护着我们这群叛逆孩子的尊严,体谅,体谅.
他在回程的火车上用小游戏教我们要有勇气,不要总是优柔寡断；他也会对自己的教育方法产生疑问,他会问我们是不是对某个同学太严,使得他总是怯怯诺诺,却不待我们回答又自言自语道：大概是吧；他也曾笑过,陪着几个单词不过关的同学在教室里时,随意坐在桌子上,有说有笑和我们谈论,或者是一手撑在桌子上半歪着身子偏着脑袋笑眯眯望着某个人；他会在我的周记或者大作文后留下一大串的评语,虽然字体总是有些恣意,我总是要旋转着眯眼仔细看才能读懂,可他的评语结尾往往是“你看怎么样啊?这样的构思如何啊?”想到这里,心里又酸酸的了.
就是昨天,所有人都以为不会写单词的时候他放下话来说要写单词.措手不及是肯定的,连我自己也颇感意外.很多周围的同学忙着过来告诉我：你去求求情,让老师延一延.看着他们无奈又可怜的神情,我怎么好拒绝呢.老师又向我发出了疑问,于是我只好半推半就帮着说情,不知道是老师信了我的话,还是看见周遭一群人的神情,又宽放了一次.我嗓子眼的石头才算落下,我心想：明天错的人大概会少一些吧.
大约是我这个想法太奢侈,老天爷看不过,于是和我唱了一出精妙绝伦的反调.手里一叠错的,几张轻飘飘的正确的.我的心里越想越不是滋味.既觉得自己这个课代表当得实在是不称职,又觉得自己欺骗一个相信自己的人很是可恶.更害怕老师会发脾气,那犀利又无奈的目光像剑一样扎在心上,会疼的.可老天爷又和我唱反调,他并没有生气,只是和我们又一次讲道理.语气并不再那么重,轻轻的柔柔的,讲了一大堆的道理给我们.
放学了,大家收拾着书包走出教室,他又拿着那叠听写纸匆匆走回教室站在讲台上,大声念着同学的名字.一群人围在讲桌前叽叽喳喳说话,他忙着发听写纸,边叫着名字边抬起头寻找,然后伸手递给,再重复.念到名字却没有人答的时候,总是朝门口望望,没人；再往对面望望,没人；再往窗户那边往往,然后扬起手再叫着名字,递给那位同学.发完听写纸,他匆匆走出教室.我跟着也走了出教室,就站在门口看着他一边低头看着手里什么东西一边急着往楼道口走.心里酸酸的,低下头揉了揉眼睛.
一步一步下台阶,细密的雨丝斜垂着飘下.我又想起他的叮嘱：“天气变化,记得添减衣裳；天黑的早,早点回家……”大约是雨水从眼镜缝隙滑进脸庞,腮边凉凉的.

　　永久的园丁
　　他宽厚的肩膀像山,像树,足够我们这群雏鸟倚靠.这个像父亲一样伟大的一个人.他是我的班主任.
　　班主任姓陈,同学们平时当面都称呼一句陈老师.私底下,尊敬他的依旧称呼陈老师,稍微有些不满的称为“陈老”,再不然的就直呼其名了.一个名字也能有这么多种叫法,我们班的同学们大多还曾因为这个沾沾自喜吧?瞧!我多幽默.
　　去年九月我们刚升入初中时,还未得见这位老师,就已经听说了他许多的事迹.前辈们说：“他可是位严厉的老师!会好好管教管教你们“.我们当时摸不清底细,自然也不敢造反.可待在一起的时间长了,眼尖的也渐渐看出所谓的“端倪”来.原来是个刀子嘴豆腐心的主,他给我们讲道理时常常说“开个玩笑、开个玩笑”,他也总是维护着我们这群叛逆孩子的尊严,体谅,体谅.
　　他在回程的火车上用小游戏教我们要有勇气,不要总是优柔寡断；他有时也会对自己的教育方法产生疑问,他会问我们是不是对某个同学太严,使得他总是怯怯诺诺,却不待我们回答又自言自语道：大概是吧；他也曾笑过,陪着几个单词不过关的同学在教室里时,随意坐在桌子上,有说有笑和我们谈论,或者是一手撑在桌子上半歪着身子偏着脑袋笑眯眯望着某个人；他会在我的周记或者大作文后留下一大串的评语,虽然字体总是有些恣意,我总是要旋转着眯眼仔细看才能读懂,可他的评语结尾往往是“你看怎么样啊?这样的构思如何啊?”想到这里,心里又酸酸的了.
　　就是昨天,所有人都认为不会写单词的时候大呼开心,他放下话来说要写单词.措手不及是肯定的,连我自己也颇感意外.很多周围的同学忙着过来告诉我：你去求求情,让老师延一延.看着他们无奈又可怜的神情,我怎么好拒绝呢.老师向我发出了疑问,于是我只好半推半就帮着说情,不知道是老师信了我的话,还是看见周遭一群人的神情,又宽放了一次.我嗓子眼的石头才算落下,我心想：明天错的人大概会少一些吧.
　　大约是我这个想法太奢侈,老天爷看不过,于是和我唱了一出精妙绝伦的反调.手里默写表一叠错的,几张轻飘飘的正确的.我的心里越想越不是滋味.既觉得自己这个课代表当得实在是不称职,又觉得自己欺骗一个相信自己的人很是可恶.更害怕老师会发脾气,那犀利又无奈的目光像剑一样扎在心上,会疼的.可老天爷又和我唱反调,他并没有生气,只是和我们又一次讲道理.语气并不再那么重,轻轻的柔柔的,讲了一大堆的道理给我们.
　　放学了,大家收拾着书包走出教室,老师又拿着那叠听写纸匆匆走回教室站在讲台上,大声念着同学的名字.一群人围在讲桌前叽叽喳喳说话,他忙着发听写纸,边叫着名字边抬起头寻找,然后伸手递给,再重复.念到名字却没有人答的时候,总是朝门口望望,没人；再往对面望望,没人；再往窗户那边望望,然后扬起手再叫着名字,递给那位同学.发完听写纸,他匆匆走出教室.我跟着也走了出教室,就站在门口看着他一边低头看着手里什么东西一边急着往楼道口走.心里酸酸的,低下头揉了揉眼睛.
　　一步一步下台阶,细密的雨丝斜垂着飘下.我又想起他的叮嘱：“天气变化,记得添减衣裳；天黑的早,早点回家……”大约是雨水从眼镜缝隙滑进脸庞,腮边凉凉的.
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　　没改太多 适当润色了下 毕竟 这是您 用心写出来的感悟 我们 改不了太多
　　呵呵 希望您满意

篇三:初中班主任评语

（12分） 为了尽快了解本班同学的情况，某校七年级三班班主任老师要求每一位同学写一份全面的自我评价。请仔细阅读以下两位七年级同学的自我评价，并回答问题。 李明明：我的头脑比较聪明，我上课爱思考、爱发言，常得到老师的表扬。但我也很调皮，课间常常打闹，有时上课也管不住自己，为此被老师批评过。我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。我想在新的集体里改正缺点，相信在同学们的帮助下，我一定能成为一名合格的中学生。 刘媛媛：小学时觉得自己什么都好，但进入初中以来，我觉得自己一无是处。组织能力上不如张力，记忆力不如杨洋，反应不如黄莹，体育不如赵亮，人缘不如陈诚，我想将来我一定会一事无成了。 （1）我们可以从哪些方面去观察和认识自己？（3分） （2）选出你认为较好的一份自我评价，并说说好在那里？（3分） （3）刘媛媛遇到了什么问题？请你给她提出几点建议。（4分） （4）运用正确的方法，也给自己写一份自我评价吧。（2分）

（1）外在体征；内在精神世界；自己在集体中的地位。（3分） （2）李明明的较好。因为他能全面客观的认识自己，会用发展的眼光看待自己。（3分） （3）刘媛媛不能正确认识自己，因而不能悦纳自己。（1分）要客观的评价自己；欣赏自己的优点；接受自己的不足。（3分） （4）略。

篇四:初中班主任评语

某校七年级学生小明的《初中生素质发展记录册》上有这样一段记录：班主任寄语：做为数学课代表,在老师生
某校七年级学生小明的《初中生素质发展记录册》上有这样一段记录：
班主任寄语：做为数学课代表,在老师生病时,你能主动去探望老师并协助老师做好力所能及的工作.希望对待成绩不够好的同学你也能伸出关爱之手.
家长寄语：在家里,你能帮父母做一些力所能及的家务事.希望你能多听听父母的意见,这样你会更出色.
看了师长的评价,小明既高兴又惭愧.请运用所学知识,结合材料回答下列问题：
(1)小明为什么会高兴?
(2)惭愧之余,小明进行了反思,你认为小明的反思有哪些?

（1）做为数学课代表,在老师生病时,你能主动去探望老师并协助老师做好力所能及的工作.
（2）成绩不够好的同学你伸出关爱之手去帮他.

篇五:初中班主任评语

好爸爸好孩子的读后感

　　《好爸爸 好孩子》是着名教育专家东子和女儿范姜国一以对话的形式共同写成的,书中主要说了十六个大话题：“关于孩子健康,关于孩子的习惯,关于孩子的交往,关于孩子的上网、看电视,关于孩子的学习.”从爸爸和孩子的对话中,可以看出东子是一个成功的教子的现代家长,范姜国一是一个具有“高分、高能、高品”的孩子.
　　刚看到《好爸爸 好孩子》本书的介绍时,我对范姜国一的求学、成长经历深表好奇,她经常跟着爸爸东奔西跑,就读于好多学校,还经常跳级,她几乎是玩过她的小学和中学,可成绩最终总是很优秀,还出版了《玩过小学》和《范姜国一的快乐初中》两部书,这对于按部就班读书的我简直是天方夜谭,她是怎样学习、生活的?带着疑问,我认真地读完了这本书.
　　拿到这本书,当看到封面上的穿着紫色运动服,衣服胸前印着白色兔子图案,两手拿着衣服帽子的两个耳朵的女孩子在可爱地笑着,我顿时有一种亲切感,没有我想像中的神奇了.从“关于孩子的健康“到“关于孩子的未来”,我读完了书中的十六个话题,一个自信、阳光、谦虚、不怕挫折、勇往直前的范姜国一给我留下了深刻的印象.
　　读这本书,我感觉到许多事情就象发生在自己身边,我也有着同范姜国一一样身体健康、心理健康、良好心态、生活习惯、饮食习惯、学习态度、劳动态度等方面的共同点.从书中,我知道了范姜国一的学习也不是一直很优秀的,她因为经常转学、跳级,有一次考试成绩才47分,但她爸爸总是不断鼓励她,不给她定下很高的分数指标,可她自己总是非常努力地要求进步,经常在一个学期的学习后,大大超过她爸爸的预期目标.她的自信、阳光、学习不畏难题是我学习的榜样.
　　翻开我的学习成绩册,每个学期班主任评语都会写上“很少主动回答问题,声音很小,今后要积极主动举手发言”.可是她就不一样了,范姜国一十分自信,上课喜欢举手发言,她认为不管答对答错,发言都是一件让她很喜欢的事情,就算是错了,也能听见老师的点评,起码可以知道自己错在哪里,会有更深的印象,答对时得到老师的肯定会更加增长自信心,自信心是她的加油站.可我总是让害羞占领自信的领地,害怕回答不好会被同学们嘲笑,有时自己不主动回答问题,看到回答错误的同学还心底里笑他们这样真丢人呀,总是被胆怯蒙住双眼,不知道自己的不足,一次次的望而却步,错失良机,从而影响了我自身的全面发展.我今后一定要向范姜国一学习,增强面对错误的勇气、敢于挑战问题的决心,积极大胆发言,努力培养自己这方面的能力.
　　举个例子,她上初中时,地理课上的“经纬”让她头昏脑涨.经常把经线、纬线的定理弄反,一提“东经北纬“就迷糊,请教老师,当时明白,过后又一知半解了,后来,她就自己开始研究起来,经过一番研究,反复推敲,终于把困扰她的“经纬”问题搞明白了,她一遇到不懂的问题就会“钻牛角尖”,非弄懂不可,这种锲而不舍的学习态度,使她学会自己消化所学知识并在考试中得高分.这使我不由得想起自己,在这方面我确实自叹不如,每当我没弄懂的东西,我习惯于放在一边,不去理会.记得一次数学老师上新课,我听得似懂非懂.但是,课后我自己没有积极去思考,也没有去问老师、家长,单元测验时老师讲过的题目还是做错了,妈妈看到考卷上的试题,要我说说解题方法,我支支吾吾地说不上来.被妈妈狠狠地批评了一顿,“不懂不能装懂,学习上要勇于挑战难题”的教诲让我牢记在心.今后在学习中,我要学习范姜国一勤于思考,不畏难题的学习态度,迎难而上,努力提高学习成绩.
　　《好爸爸 好孩子》这本书,读后确实让我受益多多,以上只是例举了对我触动最大的两个方面,我希望家长和孩子们一起来读读这本书,让每个家长都成为不只是关注孩子成绩的“好爸爸”,让每个孩子放松心情,成为在快乐中学习的“好孩子”!

篇六:初中班主任评语

我初中的那些老师们作文

升入了初中,学习科目增加了,老师们当然也就多了,这几个老师性格不一（不能让他们发现咱正写他们呢,不然……）让我来给你介绍介绍他们,请继续往下看：
地理老师
为什么先写她呢?因为他是我们班主任,刚开学的时候,她给了我们一个开场白：“别听上一届初中生说初中老师管不严,那是他们,在我教的班里,绝不允许有任何坏事发生.不然,咱们自己的惩罚可够你喝一壶了……”这就是我们班主任?以后可就有我们受得了.她肯定是语文或数学老师,以后……惨了!后来,她的一句话让我们那可悬着的心放下来了,她是我们地理老师,一周里只有很少几节地理课.吓死我了……唔?发现了,她讲课很细腻嘛,背公式给我们总结出了很多条顺口溜,像让我们记七大洲按大小排列的顺序吧,她给我们总结出来的是“亚非北南美,南极欧大洋”等.嗯,支持她!
数学老师
当他一进来,我们立刻被他那身形“威慑”住了!.强壮的身体,给人一种震撼力.他进教室的第一件事就是：把窗户贴上窗纸.为什么呢?为了不让我们向外看!这人还挺细心的.他在以后的讲课中,可以说是在我们的老师中最严厉的了,我们全班人上他的课都得“悠”着点,包括班干部.他的力气很大,有时还打学生.不过,他只是在气急了的时候才会打学生,我们一般都不惹他,反而发现他上课还挺生动的,这是他上课的一大优点,这大概就是我们都喜欢他上课的原因吧……
英语老师
英语老师吧,我几乎挑不出他一点毛病来.他和我们第一次见面时,说的话让我们觉得他很厉害,可在后来的“实践”中,我们发现了,他是唬我们的!他上课不仅幽默生动,而且细致耐心,我们如果有不懂的地方,他都会耐心的帮我们解决,和刚刚认识的他完全是两个样子.在他的教导下,我们班的英语成绩像腾云驾雾一般往上升.每次考试全班大部分同学的分数都在九十分以上,真应该谢谢他.
语文老师
提起她,我们班同学都会想到一张慈眉善目的面孔.“清秀的脸庞上,镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛,个子不高不低,身材苗条……天哪,莫非这是天女下凡?”这是我们班的一位同学给她的评价.她不仅外表漂亮,教学质量还很优秀,她上课很有一套方法：为了增强学生们的词语掌握、理解和语言表达能力,每次上语文课的前几分钟,她都会让一名同学上台讲一个课外故事,然后让同学们说出这个故事中蕴含的道理和自己的感想,这对我们来说,是一种比较轻松而乐于接受的学习方法,真是我们的良师益友.
历史老师
黑黑的皮肤,矮矮的个子,严肃的表情,这个老师一看就知道很严厉（因为在作文书上看到的严厉老师的形象一般都是这样的）,果然,她让我们实行“贝多芬政策”（背就多分）,背不过就罚站一节课.留作业最多的是她,每天,她一上完课,就“广播”起来：今天,把历史同步做到N页,把历史填充图册做到N页,把N期报纸添了,作业本上写N道题……连我们班写字最快的同学都直叫“天”.但是她上课别有一绝,从元谋人到大汶口社会;从炎黄时期到三国鼎立……就像是讲故事,娓娓道来,同学们听的都很入迷,在不知不觉中就学会了新课程.严厉老师竟然还有这样一套秘诀!
这就是我的初中老师们,各有个的形象,各有个的特长,他们的知识就像阳光雨露,滋润着我们这一群祖国的花朵,我们在阳光下茁壮成长,以后必将成为祖国的有用之材!

篇七:初中班主任评语

雅安地震感想300字

雅安地震之感想


昨天的募捐中我把口袋里仅剩二十元现金捐了出去,希望雅安安好,灾区人民尽快重建家园.
地震再一次告诉我们,生命是多么的脆弱,又是多么的宝贵!仅一两天时间,上百条生命就永远地停留于这场地震中.不知道有多少人因此丧失了亲人,更不知道有多少人因此失去了家园.生命失去了,就永远也回不来了.我们这些活着的人唯有珍爱生命、珍惜时间并且活出自己的精彩才能对得起自己的生命.
回顾自己进入大学以来的那些日子,很多时候都是在迷茫中度过的,不由感慨良多.刚进大学的那一个月还好,还保留着高中时的那份执着.而后,不知有多天是在迷茫中度过的,也不知有多次提醒自己走出迷茫,但最终还是未能做到,而是一次又次的重复那种毫无方向的生活.有时候,真想回到过去,回到中学时代,过那种忙碌而又充实的生活.是的,也该重新努力了,剩下的大学生活其实也不多了,不能继续那种毫无方向的学习生活了.我想再次以刚进大学时定的考研方向为目标,努力,拼搏,而不再逃避,不再迷茫,直到自己满意为止.
突然在网上看到的一句话：曾经年少轻狂的梦,还在远方飘荡吗?好像从来没有碰触过,但也从来没有忘记过……
是的,那曾经的梦,似乎从来没有碰触过,但也从来没有忘记过.
依然记得初三时班主任黎老师给我的评语中希望我考入南康中学的尖子班（实验班）,后来我在保送生考试中顺利通过,考进了南康中学的实验班,初中毕业时黎老师还鼓励以后高考争取考清华北大.依然记得高中时我的座右铭：“Where there’s a will, there’s a way.(有志者事竟成)”.依然记得高中补习班班主任廖老师写给我的评语：“你一直都很优秀的,遵守纪律,尊敬老师,团结同学,朴素大方,勤奋好学,谦虚,学习成绩名列前茅,是同学们心中的偶像.望你今后在大胆些,树立自信,继续坚持努力拼搏,让自己的成绩更突出些.理想目标：清华,北大.
初三、高三两段特殊的时期都能遇上那么好的班主任是我人生中的幸运,高考有些令人失望,辜负恩师之厚望.我也知道个人能力有限,回想那一段段难忘的岁月,以后的日子里我一定重新振作起来,活出自己的精彩!【初中班主任评语】

篇八:初中班主任评语

我是初一女生,一篇周记《写给老师的话》
写给的老师是我现在的班主任男的,因为才刚是初中嘛,对这班主任还不是那么有话讲,内容就是可以写对老师的看法意见和目前学习生活之类,300字就行了,就像对老师说话一样,要带点感恩,
在两个小时内能回我吗

写给老师的话
老师,虽然您平时话语很少 ,但是我们都感受到了您的关心和鼓励,谢谢您.在您的引导下,我的学习和心态都得到了好的调整,只是有时我（写你的不足）,我希望,（写你们班觉得老师欠缺的地方),老师您是个可敬的人,我相信您一定会和我们成为最好的朋友,希望每天都会看到您欣慰的笑容.【初中班主任评语】

篇九:初中班主任评语

初中学生晓文关心集体、热心助人、学习成绩优良。师生公认他是正直、富有爱心、能力强的好学生。但数学考试后，同学子民却告诉班主任和一些同学：“晓文考试作弊。”有的同学因此指责晓文不诚实、虚伪，晓文听后非常难过。老师经过认真调查，得知子民反映的问题完全失实，子民最后也承认自己是因为妒忌才这样说的。 请问： （1）品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？ ___________________________________________________________________________________________ （2）面对不公正的评价你该怎么办？ ___________________________________________________________________________________________

（1）不一定。良好的名誉首先取决于个人的良好表现。但品行优良者并不总是受到相应的客观公正评价，人的名誉往往会受到侵害；例如，有时一个诚实的人会被污蔑为骗子，以致蒙受奇耻大辱，社会评价降低。 （2）面对不公正的评价，一方面要从实际出发，证明事实真像；另一方面，要有人格权保护的法律意识，对于侮辱，诽谤等侵犯名誉权的行为，要拿起法律武器来维护自己的合法权益。

篇十:初中班主任评语

进入初中后,七年级（1）班的一部分学生感觉时间越来越不够用了.为此班主任王老师准备召开班会来讨论这个
补充：并打算邀请几个外班的同学参加.如果你在被邀请之列,请你谈谈解决对于这一问题的建议.

从小学步入中学其实是一个比较难熬的断层,这时候最重要的是合理安排好自己的时间.如何有效安排时间,让自己不显得这么匆忙.要学会制定计划,每天订一个时间安排,每周有个学习目标,每段时间有个大的目标,这样环环相扣,让自己的生活回归井然有序.比如说每天早晨背多少单词,背几首诗,每天晚上看几篇文章,这样循序渐进,直到摸到门道.

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