做陶艺 作文
周末，学校组织我们去芳村的广州陶艺中心春游。
到陶艺中心了，我们先学习了怎样制作陶瓷，就开始自己动手大干起来。
工作人员给我们每个同学发了一大块陶泥。我决定做一只小鳄鱼。先拿一块泥，搓成一条，中间压扁一点，用筷子压出一个一个的不坑，看起来就像鳄鱼身上的鳞。再拿一块泥，也搓成细条，用水把它粘在鳄鱼的身体上，变成尾巴。用牙签在前面的泥上画出眼睛，最后取四小块泥做成脚和手，一条鳄鱼就做成了。
我还做了一个大肚子和尚。
做好的陶艺作品要放在架子上晾干，过几天就会把它们放进1000度的炉子里去烧，烧好后可以拿回家留作纪念。
我希望我的作品赶快烧出来，我要把它们放在我的书架上，不管它漂不漂亮，它可是界上独一无二的哦！
做陶艺 作文
做陶艺
那一天，我们班上了一节陶艺课。
组长先给我们发了一些泥，我们组有十人，老师便让我们五人一小组。我想做一个杯子，可是区绮琪他们想做一个储钱罐，一个小花园等。但是由于时间关系，他们立即采用了我的想法。
首先，我们先压了一个圆，做杯子的底。然后搓一条又均匀又长的泥条，然后把它放在转盘上。魏子瑶让我转转盘，但他们嫌我转得太慢，然后让区绮琪上场。没想到，区艺峰贪玩，趁我们和区春城说最后一句话时，不小心把泥条弄烂了。周妹荣差点哭了。还好，她立刻擦干眼泪，又专心致志地做了起来。她的精神使我们也感动了，我们打起十二分精神，让魏子瑶监督他一起做花。
泥条终于做好了，周妹荣便开始转动转盘，我和区绮琪开始放泥条。首先把一些泥条放在转盘上摆成圆的，然后在泥条上涂上一些泥浆然后借转盘的力，轻轻地放到第一条泥条的上面……以此类推一个杯子弄好了。接着，魏子瑶他们“进货”了，我们把泥浆涂到杯子的一个地方，然后把花不歪不斜的贴在上面。
“快点啦。”又是一个烦躁的声音，我们只好马上把我们的名字用小刻刀写上去，然后，我们交给老师，让她到帮我们上上颜色，到电窑室拿去烧，就大功告成了。
这一次的陶艺制作，让我收获了：做事要专心致志，不要三心两意。而且我觉得我们很缺乏耐心，在这个陶艺制作中，无论是转转盘放泥条还是写名字时，我们那组都显得缺乏耐心。其次，是要动脑思考，把握好感觉。做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。把握手感靠的是理解。要动脑思考，要充分地了解泥的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。
感受陶艺
周末,我在天物坊学做陶艺.从制作、上釉到烧制出炉,拿到自己亲手制作的陶器,很有成就感啊.
一块黄泥,在手中反复地搓、压、擀、捏后,制成了一件精美的陶艺作品.这些刚做完的陶艺作品都是深棕色,还带有几分湿气的,经过大约半个月的阳光曝晒,颜色变为棕黄色且干燥易碎,这时便可以上釉彩了,上色过后,还要经过十多天的时间,待釉彩干结后才可以进窑烧制,近两千摄氏度高温长时间烧制后,陶艺作品才算真正完成,成为一件晶莹剔透带有玻璃质感且坚韧不易碎的陶器.
一件陶器,大约要经过一个月的时间才可以由本来的粗糙陶土变成美妙坚硬的陶器.这其中,陶土要经过多少历练?带有几分湿气的柔软的黄泥,要变成美丽的陶器,先必须进行擀压、捏制、切割,分成一块块小材料组成独一无二的陶器.你我也是世界上独一无二的,同样也要经过母亲的痛苦,才会降生到世界上,陶艺无声地诠释了这一点.
半个月阳光的曝晒对于一件半成品陶器来说,是漫长的等待,同样也是痛苦的.烈日曝晒,风吹雨淋,对于人来说同样是对意志的考验,坚强的人可以走过这一关.有毅力的陶土晒过后变硬了,也有的陶土经不起考验,裂纹了,就好像懦夫经不起困境的考验一样.上釉,烧制就像是对人的洗礼.上釉对于人来说就是丰富自己的内涵,用知识武装自己.陶器的颜色越多越漂亮,同样人的知识阅历越丰富就越显得不凡.最后是高温烧制,就像当我们要面对困难时,是进还是退?面对人生道路上的坎坷,是逃避还是知难而上?面对生活中的挫折,是迎战还是低头?意志坚强的人会像陶器一样,勇敢面对,经历水与火的考验,只有在这种水深火热的逆境中成长起来的人才会变得更成熟,更坚强.
我从做陶艺中悟出了简单而深刻的人生道理：人必须经过水与火的人生洗礼,才能成为真正大写的人.
学做陶艺 作文
今天是星期二，晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。
到了画室，见到大板桌上放着一大块陶泥，同学们都到齐了，我和弟弟马上坐到位子上去。开始做陶艺了，老师告诉我们：“今天要学做恐龙，每个部位都要做到细致和像。”说完，老师拿出恐龙资料，给我们挑选一只来做，过了一会，老师又温和地对大家说：“我先做一只剑龙给大家看：先把报纸包成一团，然后把陶泥压成像一块烙饼的样子，最后把陶泥包着报纸，在前后留两个洞，捏上头和尾，再把脚捏在下面……”，我和弟弟认真听完后，便开始动手了。我打算做一只剑龙，弟弟打算做一只鸭嘴龙，他开始做恐龙的身体怎么也做不好，我看了，就一边做自己的恐龙，一边帮弟弟，可弟弟没耐心，他做不好就说：“算了，我做长颈龙得了。”我就和弟弟一起做，我告诉他：“你先按老师说的去做身体，然后和姐姐一起做头、尾巴和脚。”果然，他按老师说的去做身体，真的做出来了，我夸他真棒，他笑了笑，没说什么。然后我就让他和我一起做头。弟弟总是把头捏的太尖了，做的像条尾巴，可我想：这工夫可不能白费，把它当尾巴得了。于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我们没有放弃做头，我让他再做一次头，他像上次一样，做的像条尾巴，于是，我把尖头一拆，就变成了圆头，我告诉弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下脚了，又鼓励他，弟弟甜甜地笑了！最后，我们把柱子似的脚捏好，就给老师看，老师说：“做的不错，还要努力！”
晚上回家时，妈妈表扬了我俩能互相帮助。【陶艺diy】
实验陶艺是什么
实验陶艺课程小结
景德镇陶瓷学院 06陶艺
实验陶艺对我来说是一个新颖的专业术语,课堂上经过老师的讲解才略知一二,但是在做课程作业之前还是上网查了下关于实验陶艺的资料来参考.
我觉得实验陶艺是借助陶瓷媒介创作来传达自己的观念,形式可以大于内容.掘其“实验陶艺”的本质,无非就是区别于以往泥性传达,不再热衷质朴原始充满过程感的艺术趣味,不再满足视觉审美,而是借助陶瓷媒介表达观念的作品.也就是实验陶艺追求的不再是意趣,而是作品背后的观念或者是更加大胆新颖刺激的现代形式.
当代有一种时代的敏锐性和一种文化的开放态度和寻求差异性的强烈欲求,作为陶艺专业的学生,我觉得应该在学习传统技法的同时不断的进行实践的探索,寻求更多的陶瓷材料的表现技法.在这次作业创作中,我就根据陶瓷材料的特性,借助一些技术处理,使泥巴成为抒发自己审美感受的艺术语言.
因为对中国画的情有独钟,所以我利用泥巴漂亮的肌理创作一组特别的山水画.
陶艺创作有其个性的存在,泥、火、釉、土等媒材的运用是其它画种无法替代的,在造型形式上的运用,它与雕塑有着亲缘关系,保持着同等的观念精神体现的功能,但后期窑烧天然和偶然的特性,使得陶艺另具一番原始的神秘象征.实验陶艺重视新的表现方法和新的表现形式,将暗示、隐喻、象征、联想、意象等手法视觉化,表现人的意识的流动和对这个世界及社会的多种玩味与消解.
在此课程创作的过程中我不断的追求实验陶艺的本质要求,所以想了好几个方案,但是最初的方案想法过于普通,想表达的东西不够新颖,不太能体现实验陶艺的宗旨,最后敲定了《四季印象》这个方案.
在创作中我运用了很多肌理,也为能做出满意的肌理下了不少功夫,因为这次创作的灵感源于上学期生活陶艺课堂创作时的一个偶获的泥巴肌理,正因为它是偶获,所以做起来有点困难.《四季印象》中我运用泥巴不同的肌理来表达不同季节的山,在几大抽屉的肌理中选择自己满意的来,进行组合.这次的创作我也尝试用釉让组合粘结起来.
这次的创作给我了很多启发,要学会自己去尝试,尽力去按着自己观念自己的想法去创作,尽量的避免去重复别人的东西,要多观察,多思考,并且思考的要深刻,这样才能做出新颖的,又有意思的东西来.
有趣的陶艺 作文
寒假里，我到运河边一家陶艺馆去做手工。一跨进大门，就看见橱窗里陈列着小朋友们做的形态各异、色彩斑斓的陶艺作品，有撒满水果的生日蛋糕，有点缀着花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一个有小猫图案的花瓶。“好漂亮啊！”我发出惊叹。“我也要做一个这样的花瓶！”
在陶艺馆阿姨的指导下，我先用陶泥搓了一个圆溜溜的球，再把它压扁，像一个小小的烧饼，阿姨说这就是花瓶的底座。接着又用陶泥搓成一根根细细的泥条，再把这些泥条一圈圈地围在“小烧饼”上，盘旋到大约15厘米的时候，阿姨说：“高度够了，这个就是花瓶的身子。”“花瓶这么难看啊，一点都不光滑。”我在心里暗暗地想。阿姨好像知道我在想什么，微笑着说：“下面我们要把这个瓶身再加工一下，让它变光滑。”说完，她拿起了一把扁扁的塑料小刀，教我一点一点地开始刮瓶身，不多久，瓶身就变得光滑细腻了。
“我们还要给这个花瓶装饰一下，让它更漂亮。”阿姨又说道。“好啊！”我兴奋地从筐里挑选了一个小猫和爱心、小花的模具。我把陶泥放进模具中压扁，倒出来后就是我喜欢的那些图案了。我把这些图案再粘到瓶身上，“啊！这个花瓶可爱极了！”我自豪地大叫起来。“别急！”阿姨说，“涂上颜色就更加完美了。”
于是我把小猫涂上纯洁的白色，小花涂上黄、绿、蓝三色，爱心涂成金灿灿的黄色，花瓶整体涂上娇嫩的淡粉色。一个精致而又充满童趣的花瓶就展现在我眼前。我目不转睛地盯着它看，爱不释手。旁边的阿姨也都围过来夸赞我：“这个花瓶真得很美啊！”我心里喜滋滋的，充满了自豪。
我认为我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶，我为它感到骄傲！
小泥人什么时候做陶艺教学的?
小泥人零七年开始做的.
有趣的陶艺课 作文
陶瓷是中国文化的图腾，它使中国与一些西方国家增进了友谊，使更多的国家认识了中国。今天，我们就来到了以南宋官窑遗址为基础，具有深厚的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品。“制陶室”中的灯光是鹅黄色的，里面十分温暖，我们那么多同学坐在一起，发挥自己的想象力，可以做自己喜欢的彩陶作品，让我感到了一种大家庭的温暖。
这种氛围似乎特别容易让人安静，一个姐姐走了过来，原来她就是讲解员。“大家在做的时候，如果觉得陶泥太硬，就要先把它搓软，将它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的轮廓，然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。”讲解员姐姐边讲解，边演示，终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来，原来，比想象中的要硬，我以为我可以搓的很软，可谁知稍一用力，它就碎了！这时，正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力，彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。月月也很不甘心，想将它们重新合拢，再融入大块中，可能她操之过急，那些小颗粒干脆成了“粉末”状。渐渐的，我们摸索出一些门道来了，只要用擀棒去擀彩陶，擀着擀着，它就软了。
彩陶终于软了，我们想象着要做些什么东西呢？朱冰清指着她捏的“太阳”对我们喊道：“看，我的太阳棒棒糖！”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”，喜欢跟风，都捏起了形态各异的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一个我们称之为“四不像”，像章鱼？像小丑？像佛手？最后，我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。刘思敏，制作的是一个写有“LOVE”的漂亮的作品。最后，我们的杰作终于都完成了，就等着它们进烤箱啦！
在等彩陶出炉期间，我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。在博物馆里，我们欣赏了历代的古陶瓷，了解了陶瓷的历史，还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。这个游戏还真是看看简单，做做好难啊！刚开始，我们拼的还是简单的，游戏就要闯关，于是我们越拼越难，我们怎么拼都拼不好。只见月月双眉皱成疙瘩，拿起一块碎石片看看，摇摇头又放下，再拿起另一块，按到模子上又拿下来。欣怡也端起模子将它转来转去，拿起一块碎片这儿放放，那儿摆摆，还小声喃喃着：“这块不是啊，那块也不是啊，到底是哪块呢？”
这时，月月拍拍我的肩膀问我：“你看，这块碎片弧度那么大，一定是底下的吧？”我点点头，拿起来一放，居然吻合了。我们越来越有自信了，最后还剩下两块碎片，我们绞尽脑汁地想，不停的摆放，就是吻合不起来。“啊，简直比考试还难！”月月开始不耐烦了。“再试试吧，没准儿，马上就放好了呢。”欣怡劝道。“哎，你们看看，这块大的会不会是应该按在这儿的？”我问她俩。“怎么可能啊？大小明显不一样嘛！”月月反驳。“没准能呢，你要知道，一切皆有可能，呵呵。”我也不甘示弱。“我就不信你能摆的上去。”月月还是抱着怀疑的态度。
于是，我拿下那块大的，用两块小的来填补，那块大的，则放在了我们原先要放两小块的地方，终于完美的吻合了！月月看傻眼了，我们激动的把它用相机拍了下来。
这时，有些同学已经拿着彩陶作品来炫耀了，我们也赶紧回制陶室取回自己的作品用框子装裱。看着每个人拿着自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容，我们的班主任邵老师也笑的无比灿烂。
通过这次活动，我们既了解中国陶瓷的历史，感受了南宋的历史文化，又亲身体验了创造陶艺的乐趣和艰辛，真是应和了我们金都天长那句校训“学的扎实，玩出名堂”！【陶艺diy】
某校七（2）班有50名学生，在区劳技中心学习陶艺制作，劳技中心老师要求每个同学制作一件A型或B型陶艺品，劳技中心现有甲种制作材料36kg，乙种制作材料29kg，制作A、B两种型号的陶艺品用料情况如下表：
| 需甲种材料 | 需乙种材料 | |
| 1件A型陶艺品 | 0.9kg | 0.3kg |
| 1件B型陶艺品 | 0.4kg | 1kg |
解（1）设制作B型陶艺品x件，则制作A型陶艺品50-x件，根据题意列不等式组得，0.9×(50−x)+0.4x≤36 0.3×(50−x)+x≤29
由①得x≥18，
由②得x≤20．
所以x的取值得范围是18≤x≤20（x为正整数）．
所以x=18，19，20．
制作A型和B型陶艺品的件数为：
①制作A型陶艺品32件，制作B型陶艺品18件；
②制作A型陶艺品31件，制作B型陶艺品19件；
③制作A型陶艺品30件，制作B型陶艺品20件．
（2）∵制作一件A、B型陶艺品的成本（材料费等）分别是20元、15元．
∴制作A型陶艺品少的方案成本最低，即第③种．
∴最低成本是30×20+20×15=900（元）．
要求自己动手做一个陶器,揣摩一下古代居民制作陶器需要经过哪些工序?（我懒得不待要做,）
一、泥条盘制法泥条盘的制法是陶艺成型技法中最为方便、造型表现力最强的技法之一.可以制作出其他任何成型方法所能做出的作品,如圆形、方形、异形乃至雕塑等等.用泥条盘制法制作陶艺,一方面是泥条可以自由地弯曲与变化,方便制作一些比较复杂的、不太规整的、较随意的陶塑,再者就是它能够保留泥条在盘筑时留下来的手工痕迹和一道道盘旋的纹理,当然也可以修整得不留痕迹.
二、泥板成型法利用陶土碾成、拍成或切割成板状,来镶控制作器物的方法,叫做泥板成型法.这种方法在陶艺制作中运用广泛,变化丰富.传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的.泥板成型的器物可随陶土的湿度加以变化.比较湿软泥板可以扭曲、卷和等方法自由变化,随意造型；稍干的泥板可以镇粘制作成比较挺直的器物.泥板的厚度随器物制作大小而定,但应注意泥板的厚度要均匀.
三、徒手捏制法 徒手捏制可以最直接地表达作者的手法和构想.徒手捏制造是最简单
这是新做法,我估计古人和现在也差不了多少把~
