初中一年级语文知识要点
1.文言文阅读
在初一年级的学习范围里,文言文和古诗占了相当大的比重,所以要重视文言文.不过考试时,一般都只会考本册书中学过的文言文,所以,只要把书吃透,就可以轻而易举的得分.
2.作文
作文在初一满分一般为50分,而常人的水平一般只能拿到43～45分左右.其中要点——时地人事；起因经过结果.写人一定要用事来写,体现人物的性格品质.
3.语基——课下注释.文学常识.字词.
这些就只有死记硬背,不然没人能帮的了你了～
初中一年级语文教案
初中一年级语文教案初中英语可以把学生分成几个小组,进行句型操练比赛,看哪个组问得多,答的正确.使学生在听、说、读、写思想技能都达到融会贯通,熟练掌握的程度.本单元的内容有所学过的重点句型、语法现象、所有学过的音标以及少量的新单词教98课时,可利用图片、实物或表格的形式,重点操练,本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶,围绕这一交际功能项目,通过动词like在一般现在时中的各种句型变化,特别是单数第三人称在否定句和疑问句中的变化及其肯定回答和否定回答很自然地向学生介绍...
初中一年级语文教案
初中一年级语文教案
初中一年级语文的基础知识?
最基础的就是课本上的知识 !一定要把教材上的知识弄明白 !
初中一年级语文知识点
初一语文有个毛知识点 高一语文 大一语文我都没记过什么知识点
学好初一语文巨简单 首先 所有的生字都认识 古诗词都会背 然后就是注意古诗词的作者像什么李白啊杜甫啊 以及一些名篇的作者 像什么鲁迅啊什么的 记一下字 号 头衔什么的（像鲁迅：文学家 思想家 革命家） 然后阅读 多读书 各种书 名着什么的 练习自己的理解能力 然后作文 老师会给你们讲的 自己没事干写个随笔什么的练练手 没有了 就这么简单 然后你语文成绩就可以很牛X了
初中一年级语文上册第七课生词意思
这是789课的生词意思,我想你用得到：请采纳
1)审美：欣赏、领会事物或艺术品的美.
(2)皎洁：(月亮)明亮而洁白.
(3)无忧无虑：没有忧愁.
(4)心旷神怡：心情舒畅,精神愉快.
(5)风韵：优美的姿态神情.
(6)嬉戏：游戏,玩耍.
(7)慧心：原是佛教用语,指能领悟真理的心.今泛指智慧.
(8)慷慨：不吝惜.
(9)举世无双：全世界没有第2个.
(10)闲适：清闲安逸.
(11)心痛如割：形容心里痛苦的样子.
(12)险象迭生：危险的现象不断出现.
(13)得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情.
(14)撤销：取消.
(15)多愁善感：形容人感情脆弱,容易发愁或感伤.
(16)禀告：旧时称向上级或长辈告诉事情.
(17)厄运：不幸的遭遇.
(18)突如其来：突然发生.
(19)异国他乡：外乡,外地(就做客的人而言).
(20)行乞：向人乞讨.
(21)正色：用严肃或严厉的神色.
(22)落难：遭遇灾难,陷人困境.
(23)流落：穷困潦倒,漂泊外地.
初中一年级语文第一课“在山的那边”,第二节中“山”和“海”分别象征了（ ）、（ ）
山——困难；海——理想【初中一年级语文】
怎样解答初中一年级语文阅读理解【初中一年级语文】
请阅读下面的文字,完成13—16题.
家园如梦
山 珍
夜很深,也很静.浅浅的月光流进了我的村子,挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗.风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝,嗓音很低,却让我听得清楚那来自远方的呼唤.庭院里的那口古井,清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年.辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得像调紧的弦.
“月光光,亮堂堂,背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初,只是教我童谣的母亲,却已满头白发.母亲的声音已成记忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生.
流浪的脚步离开家园,只把乡愁饲养在井中!任何一丝不经意的涟漪,都有可能荡得我遍体伤痕.
屋后的荒坡上,零零散散地落户了一些三月莓树,它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬,又迎来一个个春夏秋冬.
母亲为我摘莓子时被刺破的手指,滴着血,凝成一团不褪的火红,永远燃烧在我记忆的深处.那些吃三月莓当饭的甜甜的日子,是母亲用手一分一分地扳来的.今年的三月,母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓.母亲的身影呈现在眼前,逐渐缩短母子间的距离.母亲曾经为我寻找三月莓的目光,闪耀一串串累累的爱.
屋右的古风树——鸟的天堂.孩提时,父亲总是架着长长的梯子,猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟,样子很吃力,可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情.
如今,鸟渐渐地少了,只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间,可年迈的父亲却像童年的我一样,在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢.又是鸟儿孵殖的季节,隐约中,我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子,专一地注视着通往山外的羊肠路.
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚,那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印.从山村走出城市,实际上是走进一种诱惑,甚至是一种折磨.
山路的源头是生活,山路的尽头还是生活.生活就是生生死死,造化平衡世界,谁能适应这个世界,谁就是赢家.做个赢家吧,赢家有能力随遇而安.无论生活把自己推到哪个位置,都要用一颗平常的心面对,轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人.
怀念家园,更怀念家园里的那些人.我茹苦一生而今远隔一方的母亲,愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲,愿有您自己的寄托!
在家门前那堵不倒的竹篱笆上,我将自己攀援成一株不忘的牵牛,紫色的喇叭始终朝向敞开的家门,芬芳屋里的每一道墙缝.
家园如一件厚厚的袄,等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋,永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞,一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝.
13. 第二段说“母亲的声音已成回忆,然而母亲的血必将灌溉我的一生”,请你结合全文的内容,说说这句话的含义.（5分）
14. 作者在描写父爱与母爱时,在选材上和写法上有什么特点?（6分）
15. 最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”,试说出这些比喻的含义.（6分）
16. 说说文章题目意义,并说说题目与文章结构的关系.（5分）
答案：
13. 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程,母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量.
14. 选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节.这样写真挚、亲切,亲情的温馨、细腻与深远,于细微处见真情.在写法上注意虚实相生,将往事与想像融为一体,忆事与抒情互相交融.深切地表达了作者对家园的依恋与感激,营造了一种深远的意境,增强了文章的感染力.
15. “袄”比喻家园亲情给子女温暖.“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路.“伞”比喻家园亲情为子女挡风遮阳.“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量.“线”比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情.
16. “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好.全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的.
《风筝》
（一）
有一天,我忽然想起,似乎多旧不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发见了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使.于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重的堕下去了.
1、解释下列词语,并给加点字注音.
①恍然大悟（ ）__________________________________________
②苦心孤诣（ ）__________________________________________
2、按要求从文中摘录关键词句,填写下表.
人物 细节描写 内心活动
小兄弟
“我”
3、如果把“又将风轮掷在地下,踏扁了”改为“又将风轮扔在地下,踩扁了”行不行?
_______________________________________________________________
4、请用简洁的语言概括第一段的内容.并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕?
_______________________________________________________________
5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝?为什么后来又称之为“精神虐杀”?
_______________________________________________________________
6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看,小兄弟具有怎样的可贵素质?
_______________________________________________________________
7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句,这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象?
_______________________________________________________________
9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子.
_______________________________________________________________
10、画线句子运用了什么修辞方法?有什么作用?
_______________________________________________________________
11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗?为什么?
_______________________________________________________________
初中一年级语文书金色花那课的作文怎么写?
假如我变成了一条小小的、小小的小青虫,妈妈,请你用宽大的翅护住我,为我取得一点儿小小的、小小的温暖.
我慢慢地、慢慢地长出了足,妈妈,请你放开紧紧抓住我的手,让我自己爬,请你不要担心,土地再泥泞,我也会慢慢地、慢慢地向树林深处爬.
妈妈,当你教我吃树叶时,请你耐心地、耐心地手把手教我,不要认为我一切都会学得很快,你的亲切会让我耐心地、耐心地学着.
妈妈,当你看到本该学习的我偷偷去和小蚂蚁玩耍时；当你因为我蹦跳时丢了一块大玉米而气愤时,请你想到这样一句话：我还只是一条小青虫罢了.
我渐渐地、渐渐地长壮了,长胖了,你那时总会唠叨：“看人家蜻蜓多苗条,隔壁的蟑螂大哥个多高.”我会不耐烦地说：“烦死了.”妈,请你别生气,你要相信你孩子走的是自己的路,它也会渐渐地、渐渐地长大.
深秋了,我结了一个大大的、大大的茧,妈妈,我想那时便是你最骄傲的时候了,你冒着严寒守在茧边,盼望着,盼望着……
那种爱,梦寐在茧中的我能感觉得到.
有一天,我脱茧了,终于在天空自由地飞翔.而你老了,再也飞不动了,更多地是仰头的观望,就像小时候我羡慕地仰望着天空中的你一样.也许这时你,更多的是欣慰和失落.但别担心,妈妈,我还是要回到你身边的,到那时,妈,请你依旧叫我小青虫吧!
初中一年级上学期语文课文“理想”的文学常识
作者简介：流沙河：当代诗人.原名余勋坦.1931年11月11日生于四川省金堂县城.1948年在成都读中学时,开始写作.1954年参加中国作家协会重庆分会.1955年在《西南文艺》上发表《寄黄河》等优秀诗篇,1956年出席全国青年创作会议,进中央文学讲习所学习.同年出版短篇小说集《窗》（中国青年出版社）,诗歌集《农村夜曲》（重庆人民出版社）.1957年出版诗集《告别火星》（作家出版社）,发表组诗《草木篇》（1957年《星星》第一期）,作品以白杨、藤、仙人掌、梅、毒菌为赋,抒发爱憎之情,寓意颇深.但却被错划为右派.此后,在省文联工作.1966年5月,被迫回家乡做锯木工谋生,历十二年.1978年到金堂县文化馆工作.复出后发表了不少诗作,《故园六咏》荣获1979～1980年全国优秀新诗奖.现任《星星》诗刊编辑.
修辞手法：比喻、排比、顶针
比喻使说理语言形象生动；排比使增强气势、加强说理；顶针使语言在形式上环环相扣,在内容上步步推进.
初中一年级语文上册课文《化石吟》后面习题
写一篇关于化石的短文
推荐访问:初中一年级语文上册 初中一年级语文试卷
