《父亲和鸟》课父亲怎么知道林子里有很多鸟?
父亲指着一颗树的一根树枝对我说：“看那里,没有风,叶子为什么还在动?”
“有.森林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的,黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气.”
因为父亲很熟悉鸟,看到叶子动了,问到了鸟的气味,所以他知道林子里有很多鸟
二年级上册语文父亲和鸟课文怎么写后感
《父亲和鸟》这一课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽,通过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,体会到父亲对鸟的热爱.在课文的最后“我真高兴,父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的.纵观刘老师执教的《父亲和鸟》一课,他的教学思路清晰：从谈话揭题—到初读感知—再到品读深入.力求营造新型的语文课堂,让课堂唤发生命的活力.
《父亲和鸟》一课中,我真高兴,父亲不是猎人,更深的含义是什么?
你好!
含义是：作者拥有爱心,父亲不是一个捕杀动物生命的人,他感到高兴.
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父亲和鸟,父亲说这句话时,我最想知道什么
1:点明文章所要讲述的内容,引出下文,有总领全文的 作用,同时设置悬念引起读者的思索. 2:上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻. ：“看那里,没有风,叶子为什么还在动?” “有.森林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的,黎明时,所有的鸟抖动着..
父亲和鸟表达了作者怎样的思想感情
本文题目是《父亲和鸟》,但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟.课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话,从“父亲”的话语中我们发现,他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害.“父亲”可算得上是鸟的知音了.而“知鸟”,不正是对鸟深深的爱吗?课文最后说,“我真高兴,父亲不是猎人”.多么稚气又多么纯真,谁说“我”不会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢?
不知你有没有这种感觉：阅读本文,就像温习着一个古老而真切的童话,让你领略到人与自然本应是十分和谐、十分融洽.反复诵读,用心体味,相信你对本文会有更多更深的感受.
《父亲,树林和鸟》为什么父亲来到树林边就知道有鸟
你父亲是老猎手或者对鸟有一种亲近感觉
《父亲,树林和鸟》阅读理解
文章：
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟.
童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过.
父亲突然站定,朝幽深的充满雾气的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻.“林子里有不少鸟.”父亲喃喃着.
我并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫.
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲.
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看哪里,没有风,叶子为什么在动?”
我仔细找,没有找到动着的那几片叶子.
“还有鸟味.”父亲亲声说,他生怕惊动了鸟.
我只闻到浓浓的苦味草木气,没有闻到什么鸟的气味.
“鸟也有气味?”
“有.树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的.黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气.每一个张开的喙（鸟嘴）舒畅地呼吸着,深深地呼吸着.鸟要准备唱歌了.”
父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来.
“这是树林和鸟最快活的时刻.”父亲说.
我知道父亲此时也是最快活.
过了几天,父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间,最容易被猎人打中.”
“为什么?”我惊愕地问.
父亲说：“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重.”
我真高兴,父亲不是猎人.
（1）文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用?
（2）春天的黎明,父亲来到树边怎么就知道“树林里有不少鸟”?
（3）文中写道“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”,“我”“并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫”,“我只闻到浓浓的苦味草木气,没有闻到什么鸟的气味”,这样写有什么作用?
（4）“我”为什么高兴父亲不是猎人呢?从中你感悟到了什么?
（1）表示强调（2）因为父亲有经验了（3）为了引用（4）父亲很伟大
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