初中英语教学设计
一.教学计划标题\x09 如:Where’s Amy?
二.适用阶段\x09初中\x09
三.适用年级\x09七年级 上学期\x09
四.教学总时间\x09共____分钟
五.关键字\x09场所、位置
六.设计理念
1.透过多媒体教学资源中图片的应用与提示,提供有意义的代换练习,以利学生由大量练习中熟悉本课句型.
2.透过上网的使用,提供学生可以反覆练习的多元化、适性化学习环境
3.运用小组讨论、相互合作解决问题,培养学生合作学习的态度
七.教材分析
1.在第__单元学生已经学习过现在进行式,本单元介绍场所,位置介系词的适当用法.
二、本单元介绍 “Where….”问句及回应,和场所介系词(in,on,under).
八.教学资源
1.师生课前蒐集有关场所、位置之图片.
2.上网、上图书馆查询资料.
3.多媒体教学资源光碟
4.网际网路学习资源
5.电脑、数位电视、数位相机教师数位摄影机、数位投影机
九.教学活动步骤
(一).引起动机（____分钟）
1.给学生作施测以了解学生的基本程度
2.利用挂图询问Where are they?和 What are they doing?带入场所、位置介系词适当的使用情形
(二).呈现课文对话及单字 (__分钟)
1.介绍单字
2.请同学跟随着CD中的示范发音朗诵练习
3.pair-work practice (小组练习)
(三).练习
1.Role play 角色扮演
2.其他活动,如问答游戏等
(四).练习及检测,说明语法重点,进行句型代换练习(___分钟)
1.利用课当小游戏练习单字的掌握能力
2.利用问答训练句型及会话
3.pair-work practice (小组练习)
4.听力练习
5.设计学习单/小考卷 检测
以上全部为本人设计,并且一字一句打字输入,
初中英语优秀教案
初中英语说课教案
初中英语优秀教案内容包括：
牛津初中英语教案
初中英语教案设计
初中七年级英语教案
初中一年级英语教案
初中三年级英语教案
初中英语说课教案
初中二年级英语教案
人教版初中英语教案
那里有初中英语教案?
一般过去时表示过去发生的动作或过去存在的状态.陈述句的句型是:主语+动词过去式+其他成分 或主语+was/were+表语.
现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响.陈述句的句型是：主语+动词的过去分词+其它成分
现在完成时和一般过去时都和过去发生的事件有关.但现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响.它属于现在的时态.
I had breakfast.（过去吃过早饭,但现在肚子是饱还是饿,不清楚）
I have had breakfast.（过去吃过早饭,现在肚子还饱饱 的）
He opened the door.（他把门打开了,但现在门是否还开着,不清楚）
He has opened the door.（他把门打开了,门现在还开着）
当然现在完成时还表示过去的经历,从过去某时开始一直延续到现在,有可能还会继续下去的动作等.
现在完成时和一般过去时都有和他们相对应的时间状语连用,yesterday,the day before yesterday,last night,last week,a moment ago,three days ago,in 1990,in the 1990s等和过去时连用.before,already,yet ever,never,since 1990,so far,in the last three years 等和完成时连用.
参考文献：初中英语【初中英语教学设计】
谁能给我提供一下初中英语教案.
初 中 英 语 教 案
Lesson 45(Book 1)
双 羊 中 学
薛 中 梅
2002．10
Teaching Plan
TITLE:Unit 12(Lesson45)
TEACHING AIDS:Multiple media and tape recorder
TEACHING PURPOSE:
1.Count numbers from 1to 50
2.Learn some plural forms of nouns(重点)
3.Practise drills like this:(重点、难点)
How many.are there.
There is only one./There are.
TEACHING STEPS:
STEP 1:Count numbers from 1to 50
STEP 2:Play a game:
T:What’s in the bag?(Let students guess)
S:There is a/an.in it./There are.in it.
(引出本节课的重点、难点：名词的复数及There be句型)
STEP 3:Revision:
Revise the singular and plural forms of nouns(show pictures)
e.g.bird-birds bus-buses baby-babies goose-geese ect.
STEP 4:Presentations:
Show the pictures of men,women and children.Teach the plural forms of
men,women and children.
STEP 5:Listen to the tape(Part 1)and then ask and answer like this:(Show pictures)
How many.are there?
There is only one./There are.
Where are they?
They’re at school/home/work.
(Then practise dialogues like this according to the fact)
STEP 6:Listen to the tape(Part 3) and answer questions:
How many kites are there in the sky?
How many birds are there in the sky?
(Then read the dialogue and act it.)
STEP 7:Summary:
1.The plural forms of nouns
2.How many.are there?
There is a/an./There are.
STEP 8:Talk about the picture(幻灯片显示,巩固本节课所学重点内容)
STEP 9:Homework:
Do Ex 1 and Ex 2 of your workbook.
(会做教育教学设计-初中英语)如何提高英语课外阅读能力
多了解一些比较流行的英语,当然词汇量是必不可少的
初中英语教案需要全英文吗
不需要,因为初中生能力有限,不能完全看懂,还需要老师的讲解,这样更浪费时间,所以还要有中文,毕竟学案是给我们看的,不是给老师看的.
英语教学任务设计
根据所给的教学内容,按照要求设计运用任务.（要求：设计的内容要以符合教学内容的语言运用能力为目的；要求写出具体的操作过程；教学方案用英文、中文或中英文结合.）
教学内容：
I like traditional Chinese music.I like rock music.
你可以参考一下我在另一个问题里所做的初中英语教学设计,你只要把教学内容稍做修改就行了~
求一份初中英语试讲教案!【初中英语教学设计】
教案网上很多的
不知道你的试讲教案是什么意思呢,就给了一说课稿
初三英语第10课说课稿
教材：人教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元第10课
一、说教材
1、教材的地位和作用
在单元第10课是一篇题为“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的阅读教材,通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识,懂得如何在日常生活中保护环境,文中主要运用现在完成时态的句子,其中也穿插了一般现在时和过去时,学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化,从而达到正确运用英语的时态能力.
2、教学目的
教学大纲指出要从英语的学科的特点出发,激发培养学
生的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,克服学习中产生的畏惧心理和困难,建立语感,掌握语言基本知识和技能.
（1）知识目标
这一课的知识目标很明确,就是围绕“环境保护”这一话题,继续学习和巩固现在完成时态的用法,利用本课所学习的话题,把功能与语法教学紧密结合一起.
（2）能力目标
本课首先利用课前问题（pre-readingquestions）,启发学生利用已有的知识经验,对课文内容进行预测,就有关话题开展讨论,通过阅读验证自己的推测,吸取信息,掌握新的知识,丰富经验,从而达到独立阅读的能力.
3、教材的重点、难点、关键
（1）重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题.
（2）难点：对课文内容及时态含义的理解.
（3）关键：在于是否能突破难关,达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标.
4、对练习的处理
全文分为三部分,每一部分安排几个问题供学生回答,让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力.
二、说教法
为落实大纲的要求,为满足学生个性化的要求,培养学生听、说、读、写各方面的能力,
教师应从多层资助、多角度、多侧面进行,具体从教学方法和手段的多样性,本课教学应以以下方面进行.
1、阅读教学法
通过阅读课文,就有关问题开展讨论,吸取信息,掌握新的知识,丰富经验,通过一两个问题,让学生边读边寻找答案,要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容,了解课文大意,让学生再细读课文,就课文口头提出问题,对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释,有的鼓励学生推测其意思,养成学生“用脑思考”的习惯,具有独立阅读的能力.
2、听、说、教方法
通过听录音,对课文内容有最初的了解,从而有能正确回答老师对课文,提出的问题,讲解完后,还可通过录音,让学生的听力得到进一步的锻炼,还可让学生进行模仿练习,要语音和语调,老师进行朗读指导,并让学生复述课文,达到英语教学中说的目标.
3、辅助教学—电化教学化
制作一些生动图片,如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景,对应的保护环境的图片,如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等,通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高.
4、对比教学
通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学.
三、说学法
遵循“教为主导,学为主体,练为主线”的教育思想,但教师又要因人而导,对不同能力水平的学生给予不同的要求,从而达到英语学习的目标.
四、教学过程
Step1：组织教学Adutyreport
Step2：以卡通图片的形式制作一个保护环境的公益广告课件,从而导入课题,起到一个热身的作用,调动学生的学习兴趣,树立学习英语的信心.
Step3：教师介绍环保不仅仅是一个口号,一个话题,它更是一门系统的科学,更是一种意识,一种理念,一种生活方式,需要公众的广泛参与,空虚环节可以学生投入到环保学中来,置身于环保的实践学中,这对学习本课作好了铺垫.
Step4：介绍预读部分,让学生思考.
Step5：听录音,让学生理解全文大意,掌握新单词和一些重要词组,并回答老师提出的问题.
Step6：通过制作的图片来呈现讲解全文,将全文分为三大部分,每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分,通过课文中和图片,结合理解课文,判断句子的正误,了解全文大意,第二部分通过保护环境和损害环境进行对比,第三部分宣传保护环境的重要性,让每个公民为保护环境作贡献.
Step7：让学生复述课文,达到听、说、读、写四个方面的能力.
Step8：话题报告
根据话题内容进行口语训练,设计一个或几个小型的话题报告作业,如：HowtoMakeOurSchool∕Neighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等,并将教学班分为四个组来进行操练,让每个人就自己选择的题目准备一篇80—100词的小型话题报告,鼓励各层次的学生参加这项活动,营造经松、活跃的气氛,这就是综合运用语言的一种有效方式,让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力.
五、板书设计
Enviroment
Harmtheenvirornent
Protecttheenviroment
throwlitterontotheground
pickupsomerubbishandthrowitintoadustbin
drawpicturesonpublicwslls
collectwastepaperandbottlesforrecyling
spitinapublicplace
collectwastepaperandbottlesforrecyling
cutdowntrees
TheworldwillbecomemuchmorebeautifulTheworldwillbecomemuchdirtier
Wemustmakeacontribitiontoprotectingtheenvironment.
英语教案设计
设计一节写作课的英语教案,要全英文的.能够达到以下目的：
1 学生能够用英语写介绍 cultural relics 的短文
2 培养学生运用英语的能力
3 引导学生形成正确对待文化遗产的态度
希望能给出具体的步骤（需要几步能完成）,最好能说明原因.具体内容和形式不用做详细的说明,只要步骤即可.
1、Course type: English writing
2、Purpose of teaching:
To train the student to practice in using English
To enable the students to write their introductions of the text Cultural Relics in English.
To guidethe students to assume a correct attitude to treat cultural relics.
3、Teaching steps:
Step 1: (students) paragraph the text to find what ideas are included in it while reading.
Step 2: ask some of the students to say separately how they have paragraphed it and what ideas they have found out.
Step 3: (teacher) sum up what the students have thought of and give the correct answers.
Step 4: (students) write out sentences with their own words in simple English according the main ideas included in each paragraph.
Step 5: (students) list their own outlines and recount the outline into complete sentences.
Step 6: (teacher) tell them how to arrange what they have written for a short essay using associated word and other grammatical means.
4、To give an assignment: write the composition after class.
市面上英语学科的教案很多,哪个版本的比较好呢?小学的课本是外研社的,初中的课本是人教版的
市面上英语学科的教案很多,要哪个版本的比较好呢?小学的课本是外研社的,初中的课本是人教版的,求对应的教参
ps：因为还没决定好报中学还小学,先看着.我看网上有很多版本啊,有志鸿优化,仁爱的,新目标初中英语优秀教案精选（宁波出版社）,特级教师初中教案优化设计（新疆青少年出版社）
哪一种比较好呢?
因为我在厦门,在厦门的书店,没有看到实体的书,所以,求推荐啊.小学或初中都可以.
另外,有推荐的网站关于教案的,也麻烦告知我一下哦.也可以用留言的方式告知我.感激不尽啊··可以增加财富悬赏的,
金榜不错,还有精解、全解.当然有任课教师的备课或教参会更好.（本人母亲意见,在职初中英老.）
推荐访问:初中英语教学设计案例 初中英语教学设计模板
