六一儿童节的照片作文
[六一儿童节的照片作文]
今天是六一儿童节,象我这样的小朋友都很高兴,六一儿童节的照片作文.我怀着无比喜悦的心情来到学校.突然在路上碰到了一个老师,我和老师势打了个招呼,老师向我点点头,还示意叫我过去,小学六年级作文《六一儿童节的照片作文》.我走到他的身边,他对我说：“我们一起去操场照一张相片吧”.我很高兴的和老师一起去了.到了操场后我选了一个背景,然后摆了一个很酷的pose.后来相片洗出来之后同学都说我很帅.当时我都很不好意思.总之,这是一个难以忘记的儿童节.六一儿童节的照片作文150字
小红“六一国际儿童节”一共拍了96张照片．小红买了2本相册，每本12页，如果每页放4张照片，这两本相册能放得下这些照片吗？
4×12×2=96（张）
96=96
所以2本这样的相册够用；
答：这两本相册能放下这些照片．
六一儿童节那天,学校的画廊里展出了每个年级学生的图画作品,其中有25幅画不是三年级的,有19幅画不是四年
级的,三、四年级参展的画共有8幅,其他年级参展的画共有多少幅?
是这样的 (25+19)-8
| 迎“六一” |
| 1．儿童节是每年的____月____日。 2．我先画____，再画____。 3．照样子，写句子。 例：党是太阳我是花。 是____ 是 |
| 1．六月一日 2．红太阳 大红花 3．老师是园丁我们是花朵。（答案不唯一） |
“六一”儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃．现在知道小刚拿的不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的是什么礼物？
结合上图，由题目“小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图”，可知道小明拿的是魔方，剩下智力拼图和洋娃娃两种礼品，又因为小刚拿的不是智力拼图，可知道小刚拿的是洋娃娃，剩下智力拼图就是小华的了．
答：小华拿的是智力拼图，小明拿的是魔方，小刚拿的是洋娃娃．
口语交际：怎么过“六一”儿童节_刘 华
教学重点：学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的一方面,能说得更具体些.
教学难点：学生能综合自己与他人的想法,把过节的设想说具体、清楚,与人大方地进行交流.
教学准备：录像片段、饰物、小彩带、装饰画、照片等.
课时：一课时教学过程：一、播放录像,情境引入,
激发交流兴趣播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录像片段：在轻松活泼的音乐中,他们用自己的画布置校园,五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅,小朋友们有的唱歌,有的跳健美操,还有的在做游戏.多热闹的节日!（学生观察屏幕）师：瞧,大家多快乐呀,
（学生畅所欲言：他们在欢度“六一”儿童节,因为录像中有“庆祝六一”的横幅.）师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日.这一天,全世界儿童在一起,这一天也是全世界儿童最最喜爱和难忘的日子,他们唱啊、跳啊、欢呼啊……设计意图：课件播放过“六一”的欢快场景,还原学生的真实生活面貌,
让学生置身于一种活泼的情景之中,
既拉近了学生与生活的距离,将课堂与生活紧密联系,又能催发学生参与活动的激情,为以下的教学奠定了坚实的情感基础.
（2）
设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中,孩子们兴趣盎然,使如歌般的欢乐与语言紧密相随.哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片,一首在“六一”儿童节唱过的歌,一个在“六一”儿童节表演过的动作.
三、引出主题,发挥想象,展开口语交际1．师：小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩啊.很快又要过“六一”儿童节了,这也是你们在小学过的第一个自己的节日.在小学,每年的“六一”,不光学校要举行大型庆祝活动,各班也会举行一场联欢会.
现在,大家基本上带上了鲜艳的红领巾,成了少先队员.我们能不能自己的事情自己做,自己的节日自己来庆祝?同学们可以组成四人小组,为庆祝我们小学里的第一个儿童节出出主意.（教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带,营造气氛.）（1）学习小组交流、讨论、
合作,设计活动方案.
教师参与到交流中,点拨引导.（2）小组派代表发言.（强调把话说完整,说得有条理.）组员可补充.2、师：大家真的是在开动脑筋了.想法真好,真多!但究竟采用哪些活动,不能我一个人说了算.要不,我们接着开个“六一”儿童节班级活动竞标会,让大家看看哪些活动最有趣最吸引人打动人.（给学生充分的思考时间,他们各自准备）设计意图：“六一”儿童节班级活动竞标会的引出,迎合了学生的好胜心理,切中了学生的兴奋点.学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中,使活动一路流淌欢乐的歌.（1）宣布规则,明确要求.
师：上来参加竞标的同学可以以个人名义,也可以是小组派的代表.演讲时必须做到：①声音响亮,举止大方.②有条理地说清楚活动的名称、过程、玩法等.设计意图：规则及要求的出示,为学生的互动焦急指明了方向,引导学生的交际过程在高效、规范的轨道上运行.（2）学生当小评委,评谁说得完整、有条理.鼓励说得具体、生动和设想有创意的同学.给最有创意和最受欢迎的活动的竞标人颁发奖项.（3）准备阶段.
①各小组准备.教师巡回指导,要求学生在说清楚的基础上,努力说具体、说生动.
②各小组派代表汇报,也可以个人名义上来汇报.
（有的话继续展开说,没有的话集中评议）师：到底哪几个活动最适合我们而且最让我们喜爱呢?现在就请大家讨论讨论哪几个游戏会中标!
（学生热烈讨论,最后由老师颁奖.）设计意图：学生所想的,所说的,都是以自己的生活为起点、以自己的生活为高度的思索,透过他们的努力,我们能真切地感受到他们所进行的积极思考、参与后所得的收获与成果.
各组准备工作都做好来,相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣!而且今年的“六一”儿童节,一定会有不少的新朋友以及大哥哥大姐姐加入到我们的庆祝活动中,跟小朋友们一起欢度快乐的节日!五、创意作业
求评论修改作文,我写的不好.
六月的花儿香,六月的好阳光,六一儿童节歌儿到处唱……六一这天,我和爸爸妈妈唱着歌来到了澹津公园.
我们来到一片绿油油的草地上开始照相.妈妈坐在一张石椅子上,爸爸就拿起照相机,【咔嚓】一声,妈妈灿烂的笑容就被照了下来.接下来出场的当然就是我齐梦涵了!哈哈哈!我照相的时候可不一般哦!我一会儿两只手抓着竹子,一会儿把两只手放在胸前,摆出各种各样的造型,真像一个小模特儿.我还当了一回小小摄影师呢!我给妈妈爸爸设计造型,爸爸夸我真是个超级棒的小摄影师.我们的笑声在草地上飘荡.
六一儿童节给我带来了快乐!
求评论修改作文【六一儿童节图片】
第二段“我们来到一片绿油油的草地上开始照相.妈妈坐在一张石椅子上,爸爸就拿起照相机,【咔嚓】一声,妈妈灿烂的笑容就被照了下来”这两句太干吧了,改为“我们选择了一片绿油油的草地,这时妈妈刚坐在一张石椅子上,爸爸立刻拿起照相机,【咔嚓】一声,留下妈妈灿烂的一瞬间.“接下来出场的当然就是我齐梦涵了”删去.“我给妈妈爸爸设计造型,”应加上“给他们拍了好多漂亮的照片,”这样才能对应“爸爸夸我真是个超级棒的小摄影师.”光造型不照相顶多叫造型师.
“我们的笑声在草地上飘荡.”这有点衔接不上,改为“我们太开心了,草地上到处都撒下了我们的欢声笑语.”总的来说还流畅,努力哦!
初中文艺汇演,语文好的或者勤奋的来
马上六一我们初一过最后一个六一儿童节,有文艺汇演.我们班的节目是朗诵+歌曲.我们是从童年到青春的.但中间有一些旁白不知道怎么办……开头我需要一个旁白,就是关于最后一个六一,就说些：我们走过了童年之类的.
然后过度到青春还需要一个旁白（幕后）
总之最重要的是旁白,对于我们文艺汇演有建议的最好说说!
最好给我找些关于“童年”“青春”的歌曲和朗诵的诗歌（一定没有爱!好像很麻烦的）
我的分给到最高,有问题我及时补充!
开场白：（背景音乐）柔和一点 过去,我们是一群无忧无虑,自由自在,活蹦乱跳的孩子,总是生活在自己的世界里,眨眼间,时光飞逝,日月如梭,我们大家手牵手走过了童年给予的彩虹,跨过一道美丽的海平线,我们即将告别童年,来...
关于六一儿童节的诗歌（英语,十行）
I"m practicing telepathy.
I"m learning ESP.
I"m getting mental images
like pictures on TV.
I thought I"d pick your brain a bit.
I thought I"d read your mind,
to get the answers to this test,
but now I"m in a bind.
I probed your thoughts and consciousness,
and now I guarantee,
we both are gonna flunk
because you"re copying from me
楼主,只能找到这些了,望采纳
六一儿童节快到了,需排一个20人以上的英语童话剧,谁有好的剧本啊呢?
英语兴趣班的孩子英语底子不错、可是人数有30人、我的设计是让一半表演童话剧、另一半结束时表演英语律动!而背景道具方面如果能简单就最好,因为只有我一个人忙乎.去年六一有排过《白雪公主与七个小矮人》、感觉童话剧真是一个让人纠结而又美好的东西~但是我想做好!衷心感!=.= Sunny.
如果是我,就要别开生面的搞一台很搞笑的小孩扮大人的节目,里面的台词可以巧妙的用英语和中文互相的说出来,比如：小猴子喜欢吃饭挑食,小胖子喜欢吃零食,主角可以是两到三个英语好的小朋友来担任,爷爷奶奶是不懂英语的...
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