以“普通话,语言文字”为题.的手抄报
推广普通话,推行规范汉字,学校是基础和重要的阵地.高等学校的师生更是推广普通话,推行规范汉字的重要方面军.我们要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境.
营造规范的校园语言文字环境,首先要树立规范意识,明确推广普通话,推行规范汉字的重要意义.语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体,文字是记录语言的符号.我国地域辽阔,民族众多,汉语内部的方言也是多且复杂,这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难.作为唯一能够跨越汉语方言隔阂,沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语.而规范汉字,则是记录这种共同语的最好工具.语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结,经济的发展与社会的进步,意义重大.
营造规范的校园语言文字环境,还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求.普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范.部颁《普通话水平测试等级标准》将说普通话的水平分为三级,每级又分甲乙两等.其中一级是标准的普通话,二级是比较标准的普通话,三级是一般水平的普通话.国家对"以普通话为工作语言"的各类从业人员提出了不同的要求.在学校,教师上课都要求说普通话,其中1954年1月1日以后出生的教师还要求参加普通话水平测试,要达到二级乙等以上水平并持证上岗.学生的普通话水平则鼓励其越高越好,其中师范专业的学生必须达到二级乙等以上,否则不能毕业.而行政干部则根据不同年龄段要求达到相应水平,其中年轻同志要求达到二级乙等以上.
国家还要求学校将普通话作为校园语言,就是要求师生员工在教育教学、会议、宣传、集体活动等正式场合说普通话,也鼓励大家在校内非正式场合说普通话.
规范汉字包括简化字和其他不需简化的字.推行规范汉字,使用规范汉字,就是要求我们在面向公众的书面语表达中不写错别字,不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰的异体字,不滥用繁体字.在学校,首先是教学用字要使用规范汉字,其次在公共设施用字（招牌、标志牌等）、公务用字（公文、印章等）、印刷物用字、张贴用字（通知、启事、海报、标语及其他宣传品）等一切面向公众的用字场合都要使用规范汉字.
营造规范的校园语言文字环境,也是我们推行素质教育,营造文明高雅,积极向上的校园大文化环境的一个重要方面,是学校精神文明建设的重要组成部分.说普通话,写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题,它代表了一个人的语文素质,进而关系到一个人的综合素质和文明程度.语言文字是知识与文化的载体,语文素质的提升,是我们提高自己收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力的基础,对我们整体素质的形成、发展和发挥也具有内在的促进作用.而每个人整体素质的提高,则会对校园的大文化环境起到良好的聚合作用.而规范的校园语言文字环境,更是有形的校园文化环境的有机组成部分.
让我们共同努力,人人都说普通话,人人都写规范字,为营造规范的校园语言文字环境各尽所能,使我校的语言文字规范化工作在学校当前大好形势下再上一个新的台阶.【推广普通话手抄报标语】
| 学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。 （1）请你设计一条富有感染力的宣传标语。 ____________________________________________________________ （2）你认为在活动周中可以开展哪些活动？请列举三项。 ____________________________________________________________ |
| （1）例如：A沟通——从普通话开始 B说好普通话，方便你我他 C说普通话，从我做起 D说好普通话，朋友遍天下 E普通话是我们的校园语言 F我是中国娃，爱说普通话 G普通话：情感的纽带，沟通的桥梁（答案不唯一） （2）例如：班手抄报，黑板报，演讲比赛，主题班会等。（言之有理即可） |
手抄报写规范字的内容【推广普通话手抄报标语】
普通话是中国的国语,作为一个中国人就应该说好普通话,才能和更多的中国人沟通,交更多的朋友.
生活中,人们总是需要沟通的,所以才有了语言.不同的地方就有不同的语言,但中国使用最广泛的语言是普通话,其它地方的语言比如：闽南话、四川话,还有小数民族的语言等都是方言.
如果大家都只只说自己的地方言,那到了别的地方去旅游、出差,总是需要和当地人进行沟通和交流的,但是大家都只会说自己的方言,而听不懂别人的方言,那么没有了沟通就没有了友谊,我们交朋友的范围就大大限制了!
汉字是我国的文字,文字是便于沟通的一种工具.
我们现在使用的是简体字,不能自己习惯写什么字就写什么字,不然别人就看不懂.而且写简体字方便记忆和书写,一看就懂,阅读书写速度也会比较快.我们小学生更应该学会写简体字,简体字记得更牢.繁体字笔画比较多,而且很难记,又难认.假如我们学繁体字,那记一个字多辛苦啊!笔画多,又复杂,认字、写字都很麻烦.
说好普通话,写好规范字才能更便于沟通,便于书写、阅读啊!
推广普通话,推行规范汉字,学校是基础和重要的阵地.高等学校的师生更是推广普通话,推行规范汉字的重要方面军.我们要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境.
营造规范的校园语言文字环境,首先要树立规范意识,明确推广普通话,推行规范汉字的重要意义.语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体,文字是记录语言的符号.我国地域辽阔,民族众多,汉语内部的方言也是多且复杂,这些都给不同地区、不同民族人们的交际带来一些困难.作为唯一能够跨越汉语方言隔阂,沟通各兄弟民族交际的普通话就成为了中华民族大家庭的共同语.而规范汉字,则是记录这种共同语的最好工具.语言文字规范化工作关系到国家的统一、民族的团结,经济的发展与社会的进步,意义重大.
营造规范的校园语言文字环境,还要明确语言文字规范的标准和对我们的要求.普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范.部颁《普通话水平测试等级标准》将说普通话的水平分为三级,每级又分甲乙两等.其中一级是标准的普通话,二级是比较标准的普通话,三级是一般水平的普通话.国家对"以普通话为工作语言"的各类从业人员提出了不同的要求.在学校,教师上课都要求说普通话,其中1954年1月1日以后出生的教师还要求参加普通话水平测试,要达到二级乙等以上水平并持证上岗.学生的普通话水平则鼓励其越高越好,其中师范专业的学生必须达到二级乙等以上,否则不能毕业.而行政干部则根据不同年龄段要求达到相应水平,其中年轻同志要求达到二级乙等以上.
国家还要求学校将普通话作为校园语言,就是要求师生员工在教育教学、会议、宣传、集体活动等正式场合说普通话,也鼓励大家在校内非正式场合说普通话.
规范汉字包括简化字和其他不需简化的字.推行规范汉字,使用规范汉字,就是要求我们在面向公众的书面语表达中不写错别字,不使用不规范的简化字、自造字和已经淘汰的异体字,不滥用繁体字.在学校,首先是教学用字要使用规范汉字,其次在公共设施用字（招牌、标志牌等）、公务用字（公文、印章等）、印刷物用字、张贴用字（通知、启事、海报、标语及其他宣传品）等一切面向公众的用字场合都要使用规范汉字.
营造规范的校园语言文字环境,也是我们推行素质教育,营造文明高雅,积极向上的校园大文化环境的一个重要方面,是学校精神文明建设的重要组成部分.说普通话,写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题,它代表了一个人的语文素质,进而关系到一个人的综合素质和文明程度.语言文字是知识与文化的载体,语文素质的提升,是我们提高自己收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力的基础,对我们整体素质的形成、发展和发挥也具有内在的促进作用.而每个人整体素质的提高,则会对校园的大文化环境起到良好的聚合作用.而规范的校园语言文字环境,更是有形的校园文化环境的有机组成部分.
让我们共同努力,人人都说普通话,人人都写规范字,为营造规范的校园语言文字环境各尽所能,使我校的语言文字规范化工作在学校当前大好形势下再上一个新的台阶.
说好普通话 写好规范字 的手抄报
说好普通话写好规范字的手抄报
倡议书：
普通话是我们祖国的通用语言,如果不会讲标准的普通话,就会闹出许多笑话.我听过这样一个笑话.有一天,一位中文水平很高的外国朋友到一家中国饭店吃饭,这家饭店老板是广东人,普通话不标准.外国朋友点完菜,老板大声告诉后面的厨师：“两份牛扒,两碟青菜,青菜一定要‘死’（洗）干净.”外国朋友听了,表情怪怪的,他一定在想：青菜怎样才算死干净呢?不要吃出毛病来.结果他饭也没吃,转身就走了.
通过这个例子可以看出,普通话有多么重要,所以同学们应该积极开展“推广普通话,写好规范字”活动.首先在家庭中开展“推广普通话”活动,每个同学都建议自己的家长坚持讲普通话；在参加各项活动中,同学们不仅做到自己讲普通话,还劝说别人讲普通话；作业写规范字,同学之间互相督促,共同进步.同学们还应该开展“捉拿”错别字活动搜索店牌和店面广告牌,发现错别字立刻“捉拿”,并向店主提出了“写好规范字”的建议.搞这样的活动活动不仅提高了同学们讲好普通话的意识,同时还起到了推广普通话,写好规范字的作用.
身为一个新世纪的小学生,我们是祖国的未来是祖国的希望我们代表的不仅仅是我们自己更加是我们的祖国 所以我们更应该好好学习普通话写好规范字 做好国家的小主人.
小知识：
★ 推广普通话宣传周：自1998年开始,每年9月份的第三周.2007年为第十届.
★ 普通话的定义：普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语”,这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的.
讲普通话、写规范字的重要性：
普通话,之所以这么称它,因为它是大众语言,它能使中华五十六个民族的儿女融洽地交流.如果没有它,后果不堪设想.
一个南方妇女到北方旅游,由于不小心,她的鞋子掉到了河里,而她又不习水性,她大叫,“我的孩（鞋）子掉进河里了!”立即有许多善游的北方人为此跳入河中,因为南方方言中的“鞋子”在北方人听来就是“孩子”.
再如,一个南方人和一个北方人在一起喝酒,北方人豪爽的一句“这个酒贼烈”,南方人当场愣住,因为北方人口中的“贼”就是“很,非常”的意思.
诸如此类令人啼笑皆非的例子不胜枚举,这些足以说明普通话对人与人交流的重要性,何况中国五十六个民族有五十六种语言.如果人与人的交流出现隔膜,社会怎能发展?
讲普通话如此重要,写规范字不也一样吗?常言道：“字如其人.”一个人的品行会通过字表现得淋漓尽致.伟大的文学家有几个不能写一手好字?如果我们字写的龙飞凤舞,了草得连自己都不认识,又怎能让老师批改,又怎能与他人作书面交流呢?
所以,讲普通话、写规范字对我们尤为重要.
【出错频率最高的字,括号里的是正字】
按 (安)装 气概 (慨 ) 甘败 (拜)下风 一股 (鼓)作气
死皮 癞(赖)脸 兰 (蓝)天白云 再接再励(厉) 侯 (候)车室
穿 (川)流不息 迫不 急(及)待 既 (即)使 水笼 (龙)头
防 (妨)碍 一幅 (副)对联 一诺 千斤(金) 天翻 地复(覆)
名 (明)信片 入场 卷(券) 大姆 (拇)指 走头 (投)无路
出奇 (其)不意 不能 自己(已) 谈笑 风声(生)
错别字闹笑话：
有个人的官是花钱买来的,此人不大识字.一天,他坐堂问案,书吏呈上名单,上面开列原告、被告、证人三人,原告叫郁工来,被告叫齐卞丢,证人叫新釜.
官拿笔点原告郁工来,误唤道：“都上来!”三个人就一齐上了堂.官怒,说：“本县叫原告一人,你们为什么全上来?”书吏在旁不好直说他念错了,就禀告说：“原告名字,另有念法,叫郁工来,不叫‘都上来’.”官又点被告齐卞丢,误叫：“齐下去!”三个人又一齐退下去.官又怒,说：“本县叫被告一人,为什么又全下去?”书吏又禀道：“被告名字,也另有念法,叫齐卞丢,不叫‘齐下去’.”官说：“既然如此,证人的名字,你说该念什么?”书吏说：“叫新釜.”官转怒而喜道：“我就估量他必定另有念法,不然我要叫他作‘亲爹’了.”
为推广普通话设计一条宣传标语,要运用一种修辞手法
广告语：
中华民族通用的语言,
—— 推广标准普通话!
为推广普通话设计两条宣传标语 要求：紧扣主题 不超过十五个字 运用一种修辞手法
情感的纽带,沟通的桥梁.心相印,语相通,和谐共处乐融融.
为“推广普通话活动周”设计一条富有感染力的宣传语
人人讲国语,户户都爱国.
请讲普通话,拉近你我他!
（lz,选我啦）
一到语文关于普通话的题目
①推广普通话活动周,请你设计一条富有感染力的宣传语,
②就如何推广普通话,请你向校长提出一条富有创意的建议
①推广普通话活动周,请你设计一条富有感染力的宣传语
说好普通话,争做文明生
②就如何推广普通话,请你向校长提出一条富有创意的建议
1将普通话的推广列入班级考核,让每个班就推广普通话活动周进行自己班的成果展示
2举行普通话诗歌朗诵会
学校举办“推广普通话活动周”,同学们都积极参加这一活动
1.请你设计一条富有感染力的宣传语.
2.就学校如何推广普通话问题,请你向校长提一条创意建议.
1. 普通话——情感的纽带,沟通的桥梁.
2. 心相印,语相通,和谐共处乐融融.
3. 正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话.
4. 讲普通话,标标准准；写规范字,堂堂正正.
5. 普通话,给你美丽的人生增添一份精彩!
6. 学说普通话,推广靠大家.
7. 请说普通话,书写规范字；使用文明语,争做文明人.
8. 说普通话,写规范字,做好学生.
9. 规范语言文字,弘扬民族文化.
10. 推广普通话,责任你我他.
11. 面向现代化,推广普通话.
12. 说普通话,从我做起.
13. 说好普通话,方便你我他.
14. 普通话是您出行的第一名片.
15. 说好普通话,方便、文明又高雅.
16. 爱国旗,唱国歌；说普通话,用规范字.
17. 说好普通话,热爱我中华；普及普通话,世界看中华.
18. 人人都讲普通话,处处盛开文明花.
给你校长的建议就是：从我做起
| 结合学校举办“推广普通话活动周”的活动，请你设计一条富有感染力的宣传语，至少用上一种修辞手法。（20字以内） _______________________________________________________ |
| 示例： |
