美丽的故事（阅读答案）
1.有个塌鼻子男孩虽然因得过脑炎,智力受损,但他内心的爱和感情一点也不受损,这可以从他写的作文《愿望》中得到证明,文中表明他希望的到妈妈和老师的赞扬,老师给他的作文打了高分并写了鼓励他的评语.在他妈妈生日当天,他将这篇作文作为礼物送给他的妈妈,他的妈妈也深受感动.
2、老师和妈妈虽然面对着智力受损的小男孩,对他却只有心疼和喜爱.
2我的孩子,虽然和别人不一样,但是他原来也知道心疼妈妈的,以他,会给我怎样的礼物呢?
1有个塌鼻子的小男孩儿因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.
2.说明妈妈十分的感动
3.写出了小男孩激动高兴,喜悦的心情
小男孩虽然"智力受损"但是他还记住了自己妈妈的生日,
美的故事 作文
雨淅淅沥沥的下着，放学的路上，原来大好的心情也被这沉闷的天气渲染了，不由得皱起眉，一脸的不满。
“停，打击让一下，啊，让，快让……”只见一个人骑着自行车，不停得努力刹车，就是刹不下来，于是他慌慌张张的驶向马路中央没也许是雨天，路面比较滑，那位骑车人一个不小心就把停在放在路边的自行车都碰到了，还是真有点：多米诺骨牌效应，自行车“哐当”一声，一个接一个的自行车倒下去，这是的雨也由淅淅沥沥变成倾盆大雨，我不由的说：天气真像小孩子的脸——说变就变。”
突如其来的大雨把路边做装饰的话打折了，一副凌乱的样子，我虽心生同情，却也无能为力，只想着快点回家。
这是，一个鲜红的颜色在眼前晃动，透着朦胧的雨雾，这是一位红领巾的少年，只见他认真的霸道小的自行车扶起，虽然身披语气，但是脸上依旧挂着水珠，不知是雨珠还是汗珠，他的举动引来很多过路人的注目，一些有道德良知的人也纷纷加入这个队伍，团结力量大，不一会儿，进大家的努力，自行车都意义背负起来了，这是，耳边出现了一个智能的童音：“爸爸，我们一起去把那个花盆弄好吧！“
“好“我看到这个场景也想做点什么，于是我冒着被雨淋成”落汤鸡”的“危险”，依然扶起了一个又一个花盆，挽救那较弱的花朵。【美的故事】
一个美丽的故事 故事美在何处
《一个美丽的故事》
有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.
那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话：我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说："你真聪明."第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说："你一点也不笨."
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师.那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.
那个时刻终于到了,是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得真甜.他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈".然后笑眯眯地走到妈妈跟前说："妈妈,今天是你的生日,我要送给你一件礼物."
妈妈笑了："什么?"
他笑笑："我的作文."说着双手递过去那个大信封.
接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.
是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.
关于品德美的小故事（急用）
周总理的故事,相信大家都知道.
飞机遇险的时候
1946年1月,周恩来同志从延安乘飞机去重庆.同行的除了工作人员,还有叶挺的女儿小扬眉,她才11岁.
飞机飞得又快又稳.透过云层,可以看到积雪的山峰层层叠叠,好像波涛汹涌的大海.突然,飞机遇到一股强烈的寒流,机翼和螺旋桨上都结了冰,而且越结越厚.不大一会儿,机身也蒙上了厚厚的冰甲.飞机像冻僵了似的,沉甸甸地往下坠,还失去了平衡.机翼掠过一座座山峰,眼看就要撞着山尖了,情况十分严重.机长命令机械师打开舱门,把行李一件一件往下扔,好减轻飞机的重量,还要大家背上降落伞包,做好跳伞的准备.
大家正忙着,忽然听到小女孩的哭声.周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到小女孩面前.原来小扬眉的座位上没有降落伞包,她急得哭了.周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上,还亲切地鼓励她说：“孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,同困难和危险做斗争!”
大家看到周恩来同志不顾自己的安危,把伞包让给了小扬眉,都要把自己的伞包让给周恩来同志.周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我!大家要沉着,不要慌张……”
就在这时候,飞机冲出了寒流的包围.在阳光的照射下,冰甲开始融化了,整块整块的冰哗哗地往下掉.飞机渐渐升高了,继续快速平稳地向前飞行.“咱们脱险啦!”机舱里一片欢腾.
周总理的睡衣
邓妈妈七十多岁了.她戴着花镜,安详地坐在椅子上,给敬爱的周总理补睡衣.睡衣上已经有好几个补丁了.这一回,邓妈妈又穿上了线,右手捏着针略略抬起,左手在熟练地打结.她是多么认真啊.
一位年轻的护士,双手捧着这件睡衣,望着补丁上又匀又细的针脚,眼睛湿润了.
在她们面前的小凳子上,摆着个针线包.这个绣着红五星的针线包特别引人注目.它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的.是从什么时候起他们就带在身边,一直带到北京来的呢?是从延安窑洞,从重庆红岩,还是从二万五千里的长征路上?
美丽的故事 作文
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是“愿望”。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有两句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
美的启发故事
我家住在古城一角,窗外有一块难得的空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方.怎么办?我制作了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人们连看都不看一眼.这里仍旧垃圾成堆,臭气熏天.为此我们一家人伤透了脑筋.
一个星期天的早晨,爸爸、妈妈嘀咕了一阵,然后兴奋地告诉我一个好主意.我听了,乐得直拍手.于是我们全家一齐动手,先将垃圾铲成一堆,接着从河边挑来石块,砌成一个椭圆形的花坛,再糊上水泥,并在石缝处勾出十分好看的图案,又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土,栽上各种花苗,还就近挖来了两垄翠竹,种在花坛的东西两旁.一天工夫,这儿完全变成了另一番景象.附近的居民不仅没来这儿倒垃圾,还纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来,为这小小的花圃增美添色.
春去秋来,昔日的空地已经是花团锦簇,翠木葱茏,成了古城的一角风景.人们工作之余,便来这儿休息聊天,看书下棋.你瞧,一位小姐姐正坐在花坛边拨弄着琴弦呢!
窗外,飘散着动人的琴声；窗外,洋溢着沁人心脾的清香；窗外,小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图,我蓦然懂得：只有用美,才能启发更多的人热爱美、创造美!
小书虫读了这篇短文后,想在这儿立上牌子,上面写上：
带走的花儿生命短暂,
留下的美丽
午后,一场来得快走得急的阵雨把天空洗刷得干干净净.蓝蓝的天,淡淡的云烟,还有那庸懒的阳光,呵护着这个翠绿的园子.
然而在这静谧的空气中飘荡着淡淡的情欲.因为有两只出奇俊美的螳螂以茎为床,以叶为帐,孕育下一代,延续彼此短暂的生命.
柔柔的阵风轻轻走过,挽着挡住视野的芙蓉帐,再看这对激情的男女.却惊奇的发现,雄螳螂的头早已被雌螳螂的弯刀无情地切下.且雌螳螂用它孔武有力的弯刀紧抓着雌螳螂的尸体,毫不犹豫地咬下去,淡绿的汁液溢出雌螳螂的嘴角,这样雄螳螂在这情欲的世界里消失了……
一阵风把甜蜜的情欲带走,却为这小小的院落留下淡淡的哀凄.为谁?为了那情欲之后就会死去,却依然义无反顾地去纵情的雄螳螂,还是美艳却又无情的雌螳螂?只是,它们头上的太阳仍然微笑着.
美美地享受了一顿意外的午餐后,雌螳螂更显得碧绿迷人,身体更丰满.雌螳螂来个360度的优雅转身,挺了挺肚子,缓缓地步向树的深处——它的窝.
这地方不阴暗,透着点点阳光,附近是一片花海,周围散发着甜甜的花香味,斑斓的蝴蝶,“嗡嗡”的蜜蜂横穿其中,这是一个世外桃源.
雌螳螂摆了摆身子,瞪着鼓鼓的眼睛就这样一动不动的粘着树枝,好像在等待着什么.此时,它已褪却刚才煽情的妩媚,而带上庄重的脸孔,一副神圣不可侵犯的样子.
不久,他的身旁多了一堆小小的颗粒,剔透泛着淡绿.雌螳螂病恹恹地盯着这些颗粒,半垂的眼皮下透出一点的笑意与怜爱.
太阳开始西下,一天就这样落幕.满天的彩霞,是如此的迷人,只是那只风情万种的雌螳螂已离开这世界,只留下爬在它周围的小螳螂.
明天,太阳仍会在微笑,只是已经物是人非,不再是昨日的人儿.但这是无法改变的规律,生生死死,死死生生,这就是生命的丑陋,但也是生命的美丽.
维 斯 与 宙 斯
（一）
尊敬的掷闪电的父亲、集云之神：
我在这里感觉很好.我非常喜爱在人间的飞禽走兽,花草鱼虫,还有万物之灵的人类.飞鸟的鸣唱,小草的低语,海浪的飞溅,溪流的柔曲,这丰裕的自然让我心旷神怡.但是最近,有一种愁绪感缠绕着我,我无法专心于我的工作.我知道您正被数不清的问题所困扰着,但您能否抽一点时间帮助我解决一个问题呢?请您考虑一下,是否能给我一双独一无二,最美丽、最配得上我的纤纤玉手?重要的是美丽.我因现在的困境而苦恼,正盼望着您的恩赐.
受您垂爱的维纳斯上
我亲爱的维纳斯：
考虑到你的困难,我会尽我的所能达成你的愿望.这是一双美丽的手臂,相信它会配得上美丽的你的.
你的可信赖的神宙斯
（二）
亲爱的集云之神：
您多么仁慈和慷慨,为我送来了这么美丽的礼物!我能拥有这么美丽的手臂多么的幸福!
尽管如此,过了一段时间后,它让我有几分讨厌了,您能否再找一双更美的、更能配得上我的手臂?
您亲爱的维纳斯上
亲爱的维纳斯：
为了美丽动人的你,我已经找到一双再适合不过的手臂,相信再也没有比得上它的了.
你的真诚的宙斯神上
(三）
亲爱的集云之神：
经过这段日子,我已发现我并不须要这双美丽的手臂,我是爱与美的化身,已经够美丽动人的了.但我还是要恭敬地向您致谢,感谢您为我所做的一切.
您的美丽的维纳斯上
亲爱的维纳斯：
你不要那双美丽的手臂了,我知道你会这样做的.
维纳斯,坦白的说,世上没有一双手臂会适合你,即使它是世上最美的.没有手臂的你是最动人的.因为没有手臂,所以引起世人对你的美加以幻想,让人对你更加爱慕,也让你添上了几分神秘,让人遐想.换言之,这是爱与美的化身的你所特有的魅力所在.
你的美在于单纯、恬静、典雅、庄重；你的崇高在于心灵的平静和体态的健康.尽管双臂残缺,却使人感到并没损伤你的完美,反而给人以丰富的艺术想象.
今后,不管你愿不愿意,我都不会再同意帮你找一双美丽的手臂了.
你的宙斯神上
从那以后,美丽的维纳斯再也没有手臂,但她依然美丽动人,深受人们的爱慕.
社会美的故事.和写出一个警句或启示
现实生活中社会事物和现象呈现的美.与自然美合称现实美.包括行为美、语言美、心灵美、环境美等.它来源于人的社会实践,因此人的美在社会美中占有中心地位.马克思说：“社会生活在本质上是实践的.” 1车尔尼雪夫斯基提出着名的“美是生活”命题,美是“应当如此生活”和使人“想起生活”的生活,除去其人本主义因素,赋予它历史唯物主义观点,这美就是根源于社会实践,美是本质上社会实践的生活.自然美与社会实践的关系就比较间接,自然物的美,只是由于人类通过实践活动,改变了自然与人原先对立或无关的关系,产生了审美主体与审美客体的审美关系之后,才显示出来.而社会美与社会实践的关系都是非常直接、非常明显的,生产劳动和劳动产品的美直接来源于生产劳动,“按照美的规律来建造”的活动.人与人之间关系的美,也直接来源于人们的各种交往活动中,在交往活动中体现出哪一些语言、行为、思想是善的,是美的,哪一些是恶的、丑的.２．社会美的第二个特点是与社会功利性相联系 美是一种价值.美对人总是有用的,然而,美的效用都不在于经济实用,也不是纯粹的道德工具,它是通过愉悦人的身心,陶冶人的情操,净化人的心灵,达到提高生活质量,有利于个体自由、全面地发展.社会美最初都明显地附丽于与人的实践有用有利的事物,对人的实践无用有害的事物本质上是不能成为美的.善虽然不就是美,但它是美的前提、基础和内容,在社会领域,美与善是直接统一的.３．社会美的第三个特点是与社会历史条件密切相联 与自然美相比,社会美更直接依赖于社会历史条件,因为社会美的内容直接就是人们在当时当地的社会生活.人在现实性上是一切社会关系的总和,以生产关系为基础的物质关系制约着人们的政治关系和思想关系,人们的审美关系必须受制于物质条件、政治条件和其他精神条件,并随这些条件的变化、发展而变化、发展.社会美必然具有它那个时代的经济、政治、文化和民族、阶级的特色.例如：封建时代自然经济的田园风光,有别于市场经济条件下都市化的乡镇.寺庙、教堂的清静与肃穆,信徒虔诚的心灵和对生活的淡泊,不同于歌舞厅的喧哗和兴奋、青年自然流露的情感和对生活的追求.社会美即人类社会生活的美.是美的具体表现形态之一.它来源于人类的社会实践,是社会实践的直接体现.社会美首先体现于人类改造自然和社会的历史过程中,同时也体现在人类社会实践的成果中.社会实践的主体--作为社会的人的美是社会美的核心.在征服自然,改造自然和变革社会的实践中,人的本质力量不断得到发挥,人类主体实践的巨大力量,如人的智慧,品德,意志,性格,创造力等得以充分展现,在此过程中,人们认识到人类实践力量的崇高与伟大,由这种对自身才能与力量的积极肯定而产生的一种愉悦情感,人类的劳动活动本身获得了审美的价值,社会美还存在和表现于静态的人类劳动的产品上,在感性成果中,凝结了人的本质力量物化了人的审美心理的因素,人按照美的规律创造着自身,人的没是社会美的核心,它可分为外在美和内在美两个方面：内在美包括人生观,理想,修养等,它需要通过外在的行为、语言、风度等形象表现出来；外在美主要是形式的美,它显现着内在美,但又具有相当独立性.在人的美中,内在美是更根本、更持久的美.外在美与内在美的和谐统一是社会美的最高形态.与自然美相比,社会美在内容和形式的关系上更偏重于内容,社会美总是与那写反映人类历史发展方向的进步的道德观和政治理想直接连结在一起.社会美与善密切相关,但不等同于善,它不具有直接的功利性,它把善变为个体高度自觉自由的行动,从而引起人们的审美愉悦.
美的故事（二） 作文【美的故事】
三
放学后，薛颖一个人独自走在路上。
“嗨！薛颖。”
一个熟悉而又陌生的声音，她回头一看，黎文嘉！她？
薛颖感到诧异，明明自己是个和任何人走在一起都会是别人讨厌的女孩，可是她
为什么这样主动和我打招呼？难道为了让我作“陪衬人”？
薛颖很小的时候就已经明白了自己是别人的取笑对象，为了维护自己的脆弱敏感
的自尊心，她一向是独来独往的，对于任何人的亲近，本能地保持着警惕。
黎文嘉看着她默然的神情，觉得挺奇怪的。
这个文静的女孩为什么总先出一脸的黯然伤感呢？也许她有什么隐衷吧！我应该
对她关心些！
“心情快乐是人最美的打扮。——我最喜欢这句格言，你觉得呢？”
黎文嘉随意说了一句。
薛颖不由得心里一动。
两人并肩朝前走去。
四
下课时，施老师忽然说：“今天交团费，每人收5元，放学后由团支书交到团支
部去。”
教室里立刻喧哗起来。
“惨啊！我今天换了衣服，钱没带，怎么办？”
“我向来很节约的，不名一文，嘿！你呢？”
“我也只有5元......”
高一了，团员一大把，三个五个议论纷纷，五元钱也是很大的数目，仓促之间
也没有钱交费。
黎文嘉用自己的钱代交了两个团员的团费，但仍有一部分团员没有。
她想起薛颖有一个漂亮的皮夹，里面总有一些钱的，就走过去说：“颖，把你
的钱借给那些没带团费的同学吧。”
“不！”薛颖冷冷的抛出这个字，黎文嘉很吃惊。
“为什么？”
如果你有我这副丑样子，你就会明白我从小到大碰壁的原因了。我为什么要帮
助他们？谁在我困难是帮过我呢？
薛颖心里想，但没有回答黎文嘉。
“你......”没等黎文嘉说完，薛颖就别过头全神贯注地盯着书，成了一座雕
像。
黎文嘉生气地走了，她不明白薛颖为什么这样自私？
上课了，黎文嘉回到自己的座位上，把一张小纸片递给薛颖。
“你为什么这样！？”大大的用蓝黑墨水涂的惊叹号、问号很醒目地映在小纸
上。
薛颖看到黎文嘉一双大眼睛仿佛研究一道难题似的盯着自己，满是疑惑，心里
一下子变得很难过。
她想到小时候，被小朋友们扔石头、围观嘲笑，她总是逃、总是哭的情景，那
种寒颤的惊惶伴随着“丑八怪、丑八怪”令人心碎的叫声至今记忆犹新，心灵上的伤
疤难以愈合。
薛颖麻木地撕碎了纸条，雪白的纸片被风吹起，飘飘悠悠地飘落在地上，就像
她纷乱的思绪。
有关美的名人事例 要100--200字的
弗兰克,经过艰难的努力,积蓄了一笔钱开办了一家小银行.但一次银行抢劫导致了他不平凡的经历.他破产了,储户失去了存款.当他带着妻子和四个儿女从头开始时,他决定偿还那笔天文数字般的存款.所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的.”但他回答：“是的,在法律上也许我没有,但在道义上,我有责任,我应该还钱.”
偿还的代价是39年的艰苦生活,寄出最后一笔“债务”时,他感叹道：“我终于一身轻了.”他用一生的辛劳和血汗完成了自己的责任,而给世界留下了一笔真正的财富
