五年级学生评语(共9篇)

时间：2018-10-01 来源：评语点击：

篇一:五年级学生评语

小学五年级家长评语如何写?帮帮忙,紧急!

我就是五年级学生,之前看过家长写的：
在这个学期,XXX的什么什么方面提高了（变好了）,什么什么方面降低了（变差了）成绩提高了很多（有待提高,尤其是XXX科目,要努力加强）,希望XXX不要骄傲,再接再厉,（不要沮丧,更加努力）,下次取得（更好的）好成绩
不知道是不是你需要的.

篇二:五年级学生评语

小学五年级作文评价标准

1描写细致
2文章调理清晰
3结构完整
4突出主题
5字数最好超过400
6文章反映的内容为正面的
7最好能揭示一个道理（随便,简单普通都行）

篇三:五年级学生评语

我是五年级学生,成绩单上的自我评价怎么写? 前提：我语文特别好,数学一般,英语也进步了许多.其他一般
今天就要!快一点.6月20日今日21：00之前必须告诉我,好的我加40财富值!
大哥大姐们,求求你们啦!好的我全部财富值都悬赏给你们!
【五年级学生评语】

如果是优等生,那表明自己有实力,就应该把自己的实力表现出来,就像卡内基所说：只要我们行,我们就有资格说我们行.但也要稍微提一下自己的不足,因为人不可能十全十美,虚贬实褒.
如果你是一般生,那就写出自己已经很努力了,我一直在努力,而且我会更努力.分析一下自己考试一般的原因,为下学期的进步指明方向.最重要的是表达你的诚心,你对学习的热忱,那样,即使你的成绩一般,老师会觉得你很有潜力,而对你另眼相看.

篇四:五年级学生评语

怎样批改五年级的作文

平时的批改作文我不提倡评分.多年来我也是教小学语文的,对于作文的批改,一直是不评分.而是采用的等级评价：甲乙丙.一般是评甲和乙.只要学生的作文总体上结构完整,内容具体,即使有语句不通之处和错别字,都不影响等级.但在评语里还是要把存在的问题指出来,更要把作文里的优点给予肯定和表扬.大方向、原则：以表扬鼓励为主.加强习作训练,培养学生作文的兴趣才是主要的

篇五:五年级学生评语

五年级期末礼仪手册家长怎么写评语

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了.希望再接再励,百尺竿头更进一步.你有很大的潜力,要充分发挥.你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲.你一定会超越我们的期望的.继续努力吧!
对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好.在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母.

篇六:五年级学生评语

五年级学生的左手掌的面积有多大?
数学评价手册要填,最好具体一点,最好有算式

横着来看长大概15cm 宽8cm

篇七:五年级学生评语

小学五年级下一学期过去了怎样评价自己

同桌
　　她,个子高高,没有什么引人注目的地方,但她却有一颗金子般的心灵.她就是我的同桌――李艳.
　　这学期开学的第二天,老师让我和她坐同桌.开始我没在意,一个黄毛丫头,哪能比得上我堂堂男子汉.
　　第二天,下午放学时,我因在操场上玩耍,不慎将语文书弄丢了.我急得像热锅上的蚂蚁,因为一学期有三分之一是语文课,现在语文书丢了,可怎么办?
　　早读课,我伫立在课桌前,呆呆地望着黑板出神.这时,同桌似乎发现了什么,伸来友谊之手,关切地询问道：“怎么啦?”说吧?一个硬男子汉,丢脸!不说吧?又闷在心里.算啦!她是大队委员,就当汇报思想：“没什么,语文书丢了!”“没什么?”对方现出惊讶的神情.接着,她拿起课本又放下,反反复复.鬼知道葫芦里卖的什么药.她稍犹豫了一会儿,将书递给我：“书给你.以后可别毛手毛脚的.”什么,给我?我简直不相信我的耳朵.我一惯瞧不起的黄毛丫头,居然能说出这句话.“什……什么,给我,你可怎……怎么办?”我半天才吞吞吐吐地挤出几个字.”“不要紧,我有办法.”“那今天怎么办?”“那就合看.”于是我俩便认真地开始早读.
　　上完最后一节课,我将书悄悄地塞进她的书包.然而回家后,我打开书包,语文书却工工整整地躺在书包里,我的眼睛湿润了.
　　第二天早读,她拿着一本旧书在读书.下课后,我打开旧书一看,封面已被撕裂,书页上角向里翻,书脊线断了,并且少了两页.上课后,我拿新书和她换,但她不同意.
　　中午时,我发现她在桌上抄些什么.奇怪,上午没作业呀?她净干鬼事.我走了过去,呀!她正在那儿抄两篇掉了的课文.她往书上看了一句,便抄在书页大小的白纸上,传进我耳里的是“沙沙”的写字声,出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字.累了,她便甩甩胳膊,然后又聚精会神地抄起来.我有点不过意,决定拿去复印,但她婉言谢绝了.抄好后,她拿出浆糊将纸粘上,又使劲地一针一针地缝好.
　　“叮铃铃……”上课了,她拿起那本旧书认真地听课.一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住,我被这种同窗的挚爱之情感动,迸出幸福而又骄傲的泪花.