我的家教 作文
我有个家教老师，她教英语，我叫她鲍老师。我认识她是从一个星期六，那天，我学钢琴回来，看见有一个大姐姐（就是那个老师，我没有看出来），站在路中间，她瘦瘦的，个子不高，很朴素。她走过来说：“小朋友，你要不要学英语？”我一听到个亲切的声音，心里就舒服。我想，这肯定是《你和我》英语教材的教师，可是这个老师没有问我要不要学《你和我》，而就是问我要不要学英语，肯定不是《你和我》的老师。于是，我就说：“好的，我和妈妈说一声，你和我妈妈商量一下。”我带老师到我家，妈妈说可以，鲍老师就开始教了。
极速吧体育鲍老师上课的时候很温柔，有一次，我看见一片课文太难了，就哭了，鲍老师很关心的问：“潇霄，你怎么了？不要哭，不要哭。”我还是继续哭，鲍老师见没办法，就又说：“潇霄，在其他我教的学生里，你是最乖、水平最高的一个，我常常在其他小朋友当中表扬你。别哭了！”我停止了哭，问老师：“老师，你叫哪些同学呀？”“我教的初三、初一、三年级、你二年级的，我教这些年级的！”我又了解了，老师是一个大学三年级的学生，她是出来找工作的，先找到了一个三年级的，教好了，就回家了，回家想想，就教一个太少了，多教几个好了，今天又在云中花园等，看看有没有学生要学，结果就碰上了我，就教我了。这让我感到这个老师很勤劳、不怕累，我很感动。老师上课时，很关心我、很亲切，有时还问我累不累，还给我讲讲笑话，给我猜脑筋急转弯、谜语。妈妈有时候也煮点心给老师吃，但老师总是说：“阿姨，我饱的呐！”
我和妈妈都被老师感动了，我们要向她学习！
我的英语家教——董老师 作文
董老师是我的英语家教。
董老师大概25岁了，她的头发是棕色的，很卷，眼睛大大的，亮亮的，脸上有几个小痘痘，长得很漂亮，人见人爱。
董老师总是笑着对我们说话，不是傻笑，也不是冷笑，是一种温暖的笑容。董老师的声音甜甜的，让人感觉很舒服，真可谓听在“耳”里，暖在“心”里。
记得暑假快结束的那会儿，董老师说要带我们去大禾寿司店吃寿司，我们很高兴。但是那天中午妈妈不在，董老师就对阿姨说：“我们要去吃寿司了，大概下午三点钟才能回来。”交待完毕，就领我们去吃寿司，我们从没吃过寿司，一进寿司店，坐下，端起一盘寿司就吃，（那个寿司店的寿司是摆在一个个盘子里的，盘子放在一个转盘上，盘子的颜色不一样，一种颜色表示多少钱，最后结账的时候就看你的盘子的颜色）董老师见我们狼吞虎咽的，就笑着说：“没人跟你抢！慢点吃，别呛着了！”董老师还告诉我们她自己最喜欢吃的口味——玉米沙拉和蟹籽，问我们要不要，我说：“要。”老师就让厨师给我们了一份，自己也有一份。那天，我们都很开心。
这学期，董老师不再教我们了，我们都很不高兴，总想让董老师再来教我们。可是妈妈看这样我们都没什么东西学，又叫了一个老师来教我们英语。今天早上，我正在学习英语，董老师来了，我们就把那位老师给“抛弃”了，都争着给我们盼星星盼月亮盼来的“客人”——董老师拿拖鞋呢！
董老师，你真是一个人见人爱的好老师！
作为家教老师我应该怎么办?
孩子初一了,比较内向,感觉很乖巧,今天我发现她抄答案,就笑着问她,她不承认,感觉她也比较要面子,这种情况,我想引导她改正,但是毕竟和她相处最多的是她父母,我应该和她父母说这个情况吗?应该怎么劝说她母亲呢?感觉她妈妈对她比较严厉.
请他去吃一顿大餐,带上他的父母.在他父母面前夸奖他不像其他学生,从不抄答案.他听到了就反省了.然后找机会告诉他答案也有漏洞.到考试就没有答案可抄了.
语文家教网,
孩子语文阅读理解和作文不好,想找给他找个家教老师
朋友,是不是想给孩子找一个语文补习家教老师啊,我推荐一个给你,我给孩子找的这个家教老师就不错,这老师经验丰富；表达清晰；善于和学生沟通；能最大程度提高学生成绩!夯实基础,点拨方法和技巧,激发学习兴趣,培养学习习惯,可以咨-询一下84701215【我的家教老师】
帮忙写份初一的家教教学计划
我过两天可能要去给一个下班年读初一的小孩当家教老师,他妈妈说先让我写一份教学计划,内容是对下半年英语和数学的内容做一个教学计划,还有对以前所学知识的复习巩固.这个怎么写啊,要是写的不好也不要我了.要是有好的,一定给追分!（这孩子是在上海读初一的下半年）
这是我写的一份数学家教方案 家长看了很满意的,希望对你有帮助
家教辅导方案
目的
夯实数学基础 培养良好的数学学习方法
进度
每节课两至三节（根据内容的难易程度而定）
特点
（1）重视基础,以讲解基础知识,常见方法,重要题型为主,少涉及偏题怪题
（2）重视互动
一方面不是一味的传输,而是多让其自己解题,总结然后帮助其进行补充分析,以便达到其学会运用所学知识,学会自己总结进而学会学习的目的
另一方面注重沟通,注重教学效果的反馈
辅导程序
（一） 预习
下课前会布置下节课辅导内容,阅读教材,对第二天所讲内容有个大概了解
（二） 上课
先检查上节课布置的作业,检查并回顾上节课所讲的重要定义,定理,解题方法以及数学思想方法,抽查一两道典型题目,然后讲解本节课内容,先理顺教材,讲解最基础的定义,定理,及其对定义定理的理解,如有涉及初中知识则根据其掌握程度进行补充,然后讲解典型例题并总结其中的解题方法和数学思想,对例题进行适当的延伸变化争取触类旁通,举一反三,然后课堂练习,让其学会运用并总结所讲内容,并从中发现问题并补充相关内容,最后总结本次上课内容,布置相关作业.
（三） 复习
（!）要求其建立一个笔记本,每天把所讲内容中重要的公式,解题方法,数学思想进行总结,同时把经常做错的题进行分析
（2）每讲完一单元做一次总结并进行一次测试,评讲,发现其掌握程度,进行相关补充
本方案可根据具体实施过程的效果和情况进行进一步的完善
good比较级
A better
B good
C well
今天中午12点，家教老师要来的，这是他出我的50道中的一道，做错扣2分，还罚的呢，
better
补习老师教了巧方法,当下也给了些例题,桥方法算好用,但在其他题好像用不到,也许是因为我做的题不够吧
比如：勾股定理中常用到的3,4,5； 5,12,13； 7,24,25； 1,1,根号2； 1,根号3,2等等这些,真的记住后有帮助呢.但是我现在高二,你们也知道广州高一的数学就像流水账,请了家教老师,她给了很多方法,但是由于自己做题量少的关系,一方面很相信老师,但另一方面,好像有一些巧方法没有立即被用到,就有点怀疑,因为我所在的高中算是中偏上的.比如老师说1~20的平方尽量能记得,有很多题目有用的,而且郭老师常说考试做题的要求一帮来讲是,只花分值的2/5至3/5的时间,这样高考才比较可能数学考140分,
数学不在140以上的,不要做答,因为我很重视学习,不要害我啦
你好,真诚为你解答,我是刚上大学的,我数学138.
记得我高中很多牛人,他们都把那些巧方法叫二级结论的,相信你那个老师也有教,但是你在网上没有透漏多少啊(*^__^*) 嘻嘻……,怕被别人学去啊?
还有你那个老师所说的的要求,的确是right,我记得最清楚,我班那个高考满分的,哇塞,那叫一个厉害啊,比如说后面压轴题是14分的,他一般只肯花7分钟,做不出来,就不做了,等下次再想.要是我的话,我喜欢一直想想到为止,我觉得这样比较坚持,后来有次和他聊,他说即使花半个小时想出来了,当时是很快乐,但是,这样会养成“慢”的习惯,对考试非常不利,所以即使当个“不坚持的”人,也不能失去机会锻炼自己短时间找出解题方法.
以上仅供参考,第一次答题,望成功!
当然也祝你考试成功.
家教~学生如果不配合教学怎么办
我现在在做家教~教一个初三女孩子的英语
但是他相当的不配合
举个例子吧
我就问他 这句话里你有什么地方不懂吗?
然后我问他 你哪个单词不懂 他还是回答我
那我问他 你哪里翻不出来 他就说 你翻给我听呀
然后我就没有理他 他再叫我翻 我还是问他你哪里不懂
我叫他翻译 他不肯 我叫他听写句子 他说这个很傻的 我叫他读课文 他说他情愿做听力题
他很不配合 我该怎么办
我向他妈告状 他也只好了一节课 再下节又怎样
我该怎么办
他不配合教学 我该怎么办
我的教学方法哪里落后了?我不是他的老师~整天有几个小时的时间的对着他~我是家教不是学校的老师~而且他马上就要中考~一个星期只有2个小时~我想知道我教学的问题在哪里~
我也有教他学校里的内容~因为他要求把课文再上一遍~而且他错的问题会一直错~前面一道题和后面一道题的考点一摸一样~前面他懂的~后面一道他就不懂了~问他哪里不懂~
但是我的方法教其他的人都没有问题~而且他们成绩都有提高~唯独只有他一直回答我不知道~我不希望有说教和废话的答案~
请不要想当然~说话要负责~【我的家教老师】
对方属于比较不擅长表达自己知识上的缺点的学生,你应当耐心细致的地毯式轰炸教学,这样你累一点,不过效果会比现在好一点.
我带的家教小孩已经初中三年级,英语150分满分,只能考36分,怎么辅导?
先提兴趣,兴趣是最好的老师,另外就是想办法看看他为什么只考了36分,他考这么少是因为自信心不足还是因为单词量少还是因为什么,总之先找到他为什么英语考那么少,然后对症下药,作为老师一定要相信孩子,你还可以给他再讲一遍考36分的卷子,然后让他再做一遍,看能考多少,如让后再卷子上给他新分数,然后再讲,然后隔天同样的卷子再考,一直到他的分数达到你们俩都满意为止.
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