安全教育手抄报内容
简短
安全的呗
第一部分：交通安全常识
（一）、道路交通安全常识
指挥灯信号的含义
（1）绿灯亮时,准许车辆、行人通行；
（2）红灯亮时,不准车辆、行人通行；
（3）黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人,可以继续通行；
（4）黄灯闪烁时,车辆、行人须在确保安全的原则下通行.
行人必须遵守下列规定：
（1）须在人行道内行走,没有人行道的,须靠边行走；
（2）横过车行道,须走人行横道.
（3）不准穿越、倚坐道口护拦.
（4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车.
（5）列队通过道路时,每横列不准超过2人.儿童的队列须在人行道上行进.
乘车人必须遵守下列规定
（1）乘坐公共电、汽车须在站台或指定地点依次候车,待车停稳后,先下后上.
（2）不准在车行道上招呼出租汽车.
（3）不准携带易燃、易爆等危险物品乘公共汽车、电厂、出租汽车和长途汽车.
（4）机动汽车行驶中,不准将身体任何部分伸出车外,不准跳车.
（5）乘坐货运机动车时,不准站立,不准坐在车厢拦板上.
骑自行车、三轮车必须遵守下列规定.
（1）转弯前须减速慢行,向后了望,伸手示意,不准突然猛拐.
（2）通过陡坡,横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时,须下车推行.
（3）不准双手离把,攀扶其它车辆或手中持物.
（4）不准牵引车辆或被其它车辆牵引.
（5）不准扶身并行,互相追逐或曲折竞驶.
（6）骑三轮车不准并行.
（7）未满16周岁的人,不准在道路上赶畜力车.
（8）未满12周岁的儿童,不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车.
（二）水上交通安全常识
1、不乘坐无牌无证船舶.
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶.
3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶.
4、不乘坐超冒险航行的船舶.
5、集体乘船应注意：要有老师带队,指挥,上下船要排成队,不得打闹、走动；要顺从船上工作人员指挥,维护好船上秩序.
（三）铁路交通安全常识
行人和车辆通过铁路道口时应注意：
（1）行人和车辆在铁路道口、人行过道及平过道处,发现或听到有火车开来时,应立即躲避到距铁路钢轨2米以外处,严禁停留在铁路上,严禁抢行超过铁路.
（2）车辆和行人通过铁路道口,必须听从道口看守人员和道口安全管理人员的指挥.
（3）凡遇到道口栏杆（栏门）关闭、音响器发出报警、道口信号显示红色灯光,或道口看守人员示意火车即将通过时,车辆、行人严禁抢行,必须依次停在停止线以外,没有停止线的,停在距最外股钢轨5米（栏门或报警器等应设在这里）以外,不得影响道口栏杆（栏门）的关闭,不得撞、钻、爬越道口栏杆（栏门）.
（4）设有信号机的铁路道口,两个红灯交替闪烁或红灯稳定亮时,表示火车接近道口,禁止车辆、行人通行.
（5）红灯熄白灯亮时,表示道口开通,准许车辆、行人通行.
（6）遇有道口信号红灯和白灯同时熄灭时,需停车和止步了望,确认安全后,方准通过.
（7）车辆、行人通过设有道口信号机的无人看守道口以及人行过道时,必须停车或止步了望,确认两端均无列车开来时,方准通行.
严禁在铁路路基上行走,乘凉、坐卧钢轨.严禁在站内或区间内铁路上逗留、游逛、穿越或捡拾物品.
禁严扒车、钻车、跳车和无票乘车.铁路桥梁和铁路隧洞禁止一切行人通过.
第二部分：消防安全常识
1、燃烧必须具备三个条件：有可燃物、有助燃物、有着火源.常见的火源有：明火、高温物体、火星、电火花、强光等.
2、生活中的因素引起的火灾主要包括：用火不慎、用电不慎、用油不慎、用气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等.
3、学校及公共场所防火
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校.
（2）实验用的易燃易爆物品,要有专门库房存放,随用随领,不要在现场存放.
（3）注意经常检查电器设备的安装使用情况,用完后要切断电源.
（4）不带火种不携带易燃易爆物品（如汽油、洒精等）去公共场所,或乘坐公共交通工具.
山林防火
（1）教师和家长带孩子外出野游、打猎、放牧、采药时不要带火种进山,更不准在山林地区吸烟.
（2）学校组织学生到山林地区旅游时,严禁组织野炊、篝火等活动.
家庭防火
(1)安全使用炉火
一是烟囱要远离电线、顶棚、木墙壁和木门窗等,至少相隔0.2米以上.
二是炉体周围应有防护或离开可燃物0.5米以上.
三是清除炉灰、炉渣时不要乱倒,不可接触可燃物,最好要有固定的安全地方,刮风天倒炉灰更应注意.
四是生火时千万不要用汽油、柴油和洒精等引火.
（2）安全使用液化石油气
一是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内,以防漏气失火.
二是正确掌握开关的使用方法,要火等气,不要气等火,用毕切记关阀门、开关,阀门坏了要及时更换.不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关.
三是使用液化气时,要有人看管,不可远离,随时注意调节火头的大小,防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰,引起跑气.
四是液化气罐应直立,不能倒放,更不能用开水泡或火烤.
五是如发现有气漏出,应立即采取措施：打开门窗,用扇子煽,以便通风换气（但不能用电扇吹）,然后查找漏气部位.
灭火基本知识
（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法.
（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区,减少空气中氧气的含量,使火源得不到足够的氧气而熄灭.
（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上,将燃烧物的温度降低到燃点以下,迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上,降低可燃物温度,避免火情扩大.
（4）抑制法.
报警
一旦发生火灾,要迅速打电话“119”向消防队报警,并立即组织人员扑救.扑救时要先救人后救物,先重点后一般,先断电后救火,并注意顺风救灾,特别是野外火场.灭火时一般就地取材,如用水、砂、土等灭火器材,特别要设法控制火势蔓延.严禁动员组织中小学生参加山林火灾的扑救工作.同时要加强不准中小学生参加扑救森林火灾的教育管理,遇有自发扑救森林火灾的情况,学校和有关部门应及时加以劝阻,以防止发生不必要的人身伤亡事故.
报警要注意以下几点：
（1）要说明失火单位或住户所在的区（县）、街道或乡、村.有重名时,要区别开来,以免找错.地名或单位名称有相似或易混的字,要加以强调,说得清楚明白.
（2）要报清、报全单
关于童年的手抄报的内容
要有具体的内容,四个内容.关于童年的~急@$%^%&%^%(*)(_*(&*^&*^&%^%$#$$@#$%^&*%%#@#$^*(^%#
童年
暖暖的阳光下
布谷鸟在声声地叫着欢笑
白杨的倩手也在随风摇晃
稚气的歌声
在流水中徜徉
欢乐的岁月就这样流淌
青青的白桦林里
有着虫儿的呢喃
白白的蒲公英散发着美丽的花帽
欢聚的伙伴
在风中奔跑
醉人的时光就这样跳跃
潺潺的小溪边
有着鱼儿的嬉闹
油油的水草摆动着柔媚的线条
童年的欢乐就这样默默地走掉
我们一起用心捧起童年的雨滴,
我们一起用双手挽留童年的风.
我们在春天的田野上祝愿童年的生活
可以永恒.
那纯洁的白云是我们欢乐的过去,
那湖水的丰盈是我们蓄满的真情,
那空气中激荡着的,
是我们露珠般闪烁的笑声.
羡慕我吗,白云和蓝天?
嫉妒我吗,清风和雨滴?
我们为这童年的灿烂深深的感动.
童年真好 真好童年.
梦中读到过你的影子
心中回荡过童年的诗歌
阳光温柔稚嫩纯真的季节
一颗糖果就能高兴许久的岁月
你可曾想过
那曾在童年中看着窗外蓝天的你我
那曾在花丛绿叶间嘻玩打闹的你我
已经看不清长大后的童年
那些曾经赤着脚跑来跑去的孩子
偶尔还会抬头看看阳光的笑脸
可是只剩下忙碌与寂寞在身边
有没有关于民族团结教育的手抄报的内容?
民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一,也是中国共产党和国家所追求的目标.社会主义社会各民族之间的团结,是以中国共产党的领导和党的团结为核心的,是以社会主义制度和祖国统一为基础的.作为中国民族政策体系的重要组成部分,它包括以下几方面的含义：
1、反对民族压迫和民族歧视.在中国的历史发展上,长期存在着民族压迫和民族歧视制度.新中国成立后,通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造,从根本上废除了这一反动制度,开辟了民族平等团结的新纪元.此外,中国共产党和政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为.
2、维护促进民族团结.民族团结包括不同民族之间的团结,也包含着民族内部的团结.
3、各族人民齐心协力,共同促进祖国的发展繁荣.民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提.在漫长的历史发展进程中,中华民族共同开拓了祖国的大好山河,创造了灿烂的中华文化,形成了谁也离不开谁的密切关系.在社会主义现代化的今天,56个民族要进一步巩固和发展这一关系,团结一致,形成强大的合力,共同推进中国的现代化进程.
4、反对民族分裂,维护祖国统一.民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件.中国的民族团结与国家统一有着内在的联系.民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一,反对一切破坏团结、分裂祖国的活动.
好习惯伴我行手抄报的内容
●许多富有创见的人并没有想到这一点他们被习惯引入歧途----（济慈）
●人喜爱习惯,因为造它的就是自己（爱尔兰） 成的啊----（忒壬斯）
●讨饭三年懒做官（日本）
●拴惯了的狗,不能带去打猎（柯尔克孜族）
●习惯要靠习惯来征服（坎普滕的托马斯）
●一个钉子挤掉另一个钉子,习惯要由习惯来取代（伊拉斯谟）
●人应该支配习惯,而决不能让习惯支配自己----（奥斯特洛夫斯基）
●乍富不知新受用,乍贫难改旧家风
●以为一个曾以某种方式完成某种行为的人不会再作出相同的举动,这在任何情况下都是一种误解.只要干过,就一定会再干,实际上他早已干过了（切萨雷·帕韦泽）
●一个人如果每年根除一种恶习,那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯）
●在克服恶习上,迟做总比不做强（利德益特）
●坏习惯像饼子,碎了比保存起来好（英国 )
关于习惯的名人名言
习惯形成性格,性格决定命运.——约·凯恩斯【美】
做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯.——Aristotle
孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金
习惯不加以抑制,不久它就会变成你生活上的必需品了.-- 作者： 奥古斯丁
不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去.-- 作者： 莎士比亚
人喜欢习惯,因为造它的就是自己.-- 作者： 萧伯纳
习惯,我们每个人或多或少都是它的奴隶.-- 作者： 高 汀
走自己的路,让别人去说.--但丁(意大利)
习惯形成性格,性格决定命运.——约·凯恩斯【美】
做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯.——Aristotle
孩子成功教育从好习惯培养开始 ——巴金
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.——颜真卿
性痴,则其志凝：故书痴者文必工,艺痴者技必良.——世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也.——蒲松龄《阿宝》
书富如入海,百货皆有.人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之.——苏轼《东坡文集事略》
看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般.就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是.不可按册子便在,掩了册子便忘.——朱熹《朱子语类大全》
读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也.三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》
学贵精不贵博.……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也. ——戴震《戴东原先生年谱》
读书以过目成诵为能,最是不济事.——郑板桥
中国现代名言3则
无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专……——韬奋《韬奋文集》
加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多.——周恩来《周恩来选集》
读书也象开矿一样,“沙里淘金”.赵树理
热爱书吧---这是知识的泉源! ---高尔基
我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和
有意义.
---高尔基
书籍是在时代的波【清风教育手抄报内容】
文明礼仪手抄报内容,与版面设计,注：【清风教育手抄报内容】
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来.对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映.重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容.
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面.从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等.在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌.加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行.
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非；三是适度的原则,适度得体,掌握分寸；四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一.
关于生命教育 介绍地球 的三个手抄报 内容
落水者和负重者
拿破仑年轻的时候,一次到郊外打猎,突然听见有人喊救命,他快步走到河边一看,见一男子正在水中挣扎.
这河并不宽,拿破仑端起猎枪,对准落水者,大声喊道:"你若再不自己游上来,我就把你打死在水里!"那人见求救已无用,反而更添一层危险,便只好奋力自救,终于游上岸来.
拿破仑当了皇帝后,一天清晨,在花园中散步,迎面被身负重物的士兵挡住去路.这时宫廷女卫士长忙喝令士兵赶快给大皇帝让路,拿破仑却忙阻止说:"夫人,请尊重负重者."并给负重士兵让开了一条道.
拿破仑拿枪逼迫落水者自救,是想告诉他,自己的生命本应该是自己负责的,唯有负责的生命才是真正有救的生命."请尊重负重者",在拿破仑看来,地位的高下是不重要的,重要的是生命肩头的分量. 评语:假如我们正处在一个不利的位置,那么,请丢掉幻想,自己解救自己吧.即使我们最终,没能到达彼岸,但只要我们努力了,只要是负重前行,即使是拿破仑,也会尊重我们的.
“我阅读,我快乐”手抄报的内容~
越多越好~
记得小时候,我非常讨厌看书.可妈妈总是硬逼着我看,还振振有辞：“书里有许许多多的知识,多看书能掌握很多知识让你成为一个好孩子.”妈妈就这样,一天到晚唠叨个不停,只把我唠叨烦了不得不捧起书看了才不说.有时,我乘妈妈不注意,就东张张西望望,自找乐趣.唉,外面的世界多精彩,我哪有心思在这方块字里呀!有一次,我被妈妈发现了,妈妈满脸气得通红,狠狠地批评了我,最后叹了一口气,伤心地说：“可怜我苦口婆心地说了那么多,但你还是不肯看书.咳,你真让我失望!”我看得出妈妈非常伤心,知道她这么做也是为我好. 从那天起,我就努力克制自己,看书,看书.不知不觉的,我发现我真正喜欢上了书.书,能让我在知识的海洋里遨游；书,能让我在科学的海洋里飞翔；书,能让我这一颗幼小的心灵受到教育；书,能给我自信和力量. 暑假的一天,我正坐在凉爽的书房里悠闲地看书.你听,妈妈的唠叨声又来了：“烨烨,休息一会儿吧,变成近视眼可不好呀!”“哦!”我随口应了一声,目光还牢牢地盯在书上.“烨烨,吃中饭了.”妈妈的声音从餐厅传了过来.我点了点头,但还是专心致志地看着书,早就把吃饭的事抛到九宵云外去了.五分钟,十分钟……,妈妈还是不见我走出书房,就亲自跑来叫我.我头也不抬地说：“看完这一章我立马出来吃饭.”这书是越看越有味,又是一个十分钟.妈妈终于忍不住了,提高嗓门说：“快出来吃饭!”我慢吞吞地走了出去,看到妈妈已经很生气了.妈妈控制了一下自己,语重心长地对我说：“看书是好,但也要注意时间……”我诚恳地点了点头. 生活里没有书籍,就好象没有阳光；智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀.我阅读着,我快乐着!
推荐访问:法制教育手抄报内容 安全教育手抄报内容
